部编版语文七年级上册教案教学反思2济南的冬天 .docx

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1、部编版语文七年级上册教案教学反思2济南的冬天（部编版语文七年级上册教案教学反思2济南的冬天）这是一篇七年级上册语文教案，本教学设计根据文章的特点，从工具性出发，如体会优美的语句，揣测比喻、拟人等修辞手法，进而在字里行间感受济南的“温晴，以提升人文性的原则，即在知识与能力、经过与方法的基础上，实现情感态度价值观的目的，最终完成新课标提出的三维目的。2济南的冬天知识目的,朗读课文，把握重音和停连的要领；积累文中优美语句。能力目的,学习课文捉住景物特点进行描写的方法；品味课文精巧的语言；学习比喻和比较的修辞手法。情感目的,体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大好河山的思想感情。第1课时1整体感

2、悟内容，了解济南冬天的特点。(重点)2领会自然之美，体会写景技巧。(重难点)一、导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起千里冰封、万里雪飘的辽远，想起那千山鸟飞绝，万径人踪灭的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于暖和的南方的人们望而却步，然而北国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的慈善可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧！二、教学新课1文章根据如何的构造写济南的冬天？明确：总分总。总写济南真得算个宝地；分写部分，围绕山和水展开

3、，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以这就是冬天的济南结尾，照应开始。2这篇散文写了济南冬天的哪些景物？明确：阳光、山、雪、水。3课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪些段落是写水？明确：一共有六个自然段，其中第三至第五自然段写山；第六自然段写水。4课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？明确：阳光照射下的山：舒适暖和。白雪覆盖下的山：娇美、秀气。城外远山：素净雅致、安闲宁静。济南的冬水：暖绿、清亮。5.作者为什么把山、水作为描写重点？明确：(1)这是济南的代表景物，是济南的魅力所在。(2)济南多水，有泉城的美誉。古人曾经留下四面荷花三面柳，一城山

4、色半城湖的名句。(3)在济南的南面，距市中心有著名的千fo山，是济南的天然屏障。1第一自然段作者用什么写作手法表现济南冬天温晴的天气特点？有何好处？明确：通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指晴朗得扎眼)比照，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的奇迹怪事，突出它独有的温晴美景，赞扬它是个宝地。2第四自然段描写薄雪覆盖下的山，运用了移步换景的手法，请你扼要分析。明确：作者运用移步换景的手法，从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而下，把雪的光、色、态逐步展如今读者面前，表现济南冬天的秀美。3最后一个自然段描写水色，运用了哪些手法？有什么好处？明确：(1)衬托手法：作者

5、描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。(2)联想手法：由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。(3)拟人修辞：运用拟人修辞，写水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了，写水也不忍得冻上，突出水清、水暖的特点。三、板书设计济南的冬天冬天的济南第2课时1体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。(重点)2品味准确的用词，学习情景交融的写景方法。(难点)一、教学新课课文中多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会。1这一圈小山在冬天十分可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，他们全平静不动地低声地讲：你们放心吧，这儿准保暖和。明确：用了比喻、拟人手法。用小摇篮比喻小山围城的地理环境，同

6、时赋予小山以人的情感，把济南周围的一圈小山写得很有温情，写出这一圈小山的可爱。明确：好似日本看护妇这个比喻形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。3这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。明确：带水纹的花衣这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，使小雪下的冬景充满了动态的美。4等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好似突然害了羞，微微露出点儿粉色。明确：把夕阳斜照下粉色的薄雪比较为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。5天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。明确：用了拟人的修辞手法，人格化的水藻

7、、水和垂柳楚楚可爱。用不忍得写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和蔼心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感遭到了暖和。老舍先生是语言大师，用词很是讲究，请仔细阅读全文，完成下列各题。1济南的冬天是没有风声的去掉声字能够吗？为什么？明确：不能够。没有风声并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风罢了，假如去掉声就成了没有风，那是不切合实际情况的。2山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪这里为什么用卧字？明确：用卧字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安闲安静冷静僻静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。3文中的色彩词用得好，请

8、你指出并详细分析。明确：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇矮松与白雪互相映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边白雪与蓝天互相映衬。有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，草的暗黄色和雪的白色相映衬。青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色等。从视觉方面形象真切描绘出济南冬天的景物之美，让读者能更直观感受出济南冬天之美。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，作者是如何表达出来的？探究一：直接抒发感情。如开始写对于一个在北平住惯的人对于一个刚由伦敦回来的人，通过比照，得出济南真得算个宝地的结论，既写出了本人的独特感受，又显得情真意切

9、。后面还有这一圈小山在冬天十分可爱那些小山太秀气，结尾一句蕴含着我爱济南的冬天，我爱冬天的济南的情意。探究二：创造意境，流露深情。如，请闭上眼想：一个老城这是不是个理想的境界最妙的是下点儿小雪呀这是张小水墨画，在优美的意境中，表达作者赞美的真情。自然界的景物本身并不带有感情色彩，可是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的感情色彩，此即古人讲的一切景语皆情语。老舍先生笔下的济南的山山水水无不表现出他对济南的喜欢之情，这就是情景交融的写作手法，请你借鉴本文，描写一处或几处景物，要求使用情景交融的写作手法，不少于300字。示例：天气新晴，料峭的严寒，抖落在黄昏里，仍然有沁骨的凉意。夕阳，

10、挂在脱尽了叶子的梧桐树梢上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热力，却充满了梦幻的色彩。整个晒谷场上，黄澄澄、亮晶晶的，宛如撒上一层金沙似的。天空中每一个粒子都染上颜色，流动着，跳跃着，一眨眼间便有种种巧妙的变化。神秘的紫色、鲜明的橙色、华美的金色，酡醉的红色从夕阳的中心向四周荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。但是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子，这种黄像秋叶一般冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞，整个宇宙都覆盖在这奇瑰的光之网里。二、板书设计优美的语言山水热爱祖国大好河山教学反思:可取之处：本教学设计根据文章的特点，从工具性出发，如体会优美的语句，揣测比喻、拟人等修辞手法，进而在字里行间感受

11、济南的温晴，以提升人文性的原则，即在知识与能力、经过与方法的基础上，实现情感态度价值观的目的，最终完成新课标提出的三维目的。缺乏之处：首先是对文本的研读不够到位。在对阳光朗照下的山和薄雪覆盖下的山进行教学的时候，对几个句子的赏析还是不到位。【反思】整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目的也基本落实了下来。但是在解决本文的难点品味语言这点上，做的还不够到位，在引导学生档次的时候没有做好示范性的教学，学生品和老师引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得本人在这方面做确实实还不够，平常缺少对学生语言品味的教学指导，因而，语文课也少了很多的语文味。部编版语文七年级上册教案教学反思2济南的冬天这篇教案共10320字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（七年级上册第13课（纪念白求恩）公开课教案反思）：（纪念白求恩）是一篇时政性很强的悼念文章，文中情理相融，事理统一；同时也是一篇以讲理为主的议论文。文章叙议结合，叙而简约，议而精辟。老师明确这两点，就要注意引导学生对白求恩同志生平的了解。（部编七年级上册知识点12.（纪念白求恩）反思）：这是一篇讲理雄辩的议论文，老师怎样引导学生充分感悟文本，品味文本的美。老师在引导学生理解文章时，要避免本人喋喋不休的“独台戏式的分析，把本人的理解分析替代学生的理解分析。