幼儿园小班教案（共享真快乐）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（共享真快乐）含反思 小班教案（共享真快乐）含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿大胆表达把本人的玩具给别人玩的想法，能积极介入共享活动，体验玩具大家玩的快乐，初步懂得玩具一起玩、相互辞让的交往方法，快来看看幼儿园小班（共享真快乐）含反思教案吧。 活动目的： 1.能积极介入共享活动，体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把本人的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互辞让的交往方法。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.喜欢介入游戏，体验。活动重难点：体验大家一起玩玩具的快乐。浸透共享的意识活动准备：物质方面：幼儿自带玩具，布置成 玩具城心理方面：会简单介绍本人所带的玩具

2、。活动经过：一、导入1、参观玩具城。教师：今天我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀 出发喽!2、将幼儿集中到身边。教师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。二、展开1、幼儿介绍玩具。教师提问：(1)这个小火车很十分，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家讲讲怎么玩?2、表达 共享 。(1)个别表述教师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩本人的玩具，小朋友把本人喜欢的玩具让大家玩 他们都是会共

3、享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表述教师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!3、幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照(5、6张)。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，一张很多孩子一起玩的，一张教师和孩子一起玩的照片教师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4、通过照片，共享快乐。教师：刚刚，我看到大家玩得可高兴了，教师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个

4、玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1、共享老师的玩具。教师：今天，我也把本人最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。)2、浸透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只要一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)浸透 辞让 教育。提问：假如玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要相互辞让，你先玩吧，

5、我等一会儿再玩，只要这样，大家才都能玩得本人喜欢的玩具，才会玩得高兴。(3)一起玩。大家还能够一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友能够轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!教学反思：整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了本人的想法，互相沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地介入了游戏和对话，亲身体验到了共享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极介入活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪遭到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享遭到幼儿活动的乐趣。 小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的知足，是从内心由内到外感遭到一种非常舒适的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。