加强班主任工作管理的施行方案-班主任培训.docx

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1、加强班主任工作管理的施行方案-班主任培训班主任培训加强班主任工作管理的施行方案加强班主任工作管理的施行方案班主任|分类:班主任培训加强班主任工作管理的施行方案为进一步贯彻落实中共中央国务院（关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）和教育部公布的（中小学班主任工作规定），充分发挥班主任老师在学校教育工作中的骨干作用，不断提升学校管理水平，深化施行素质教育，结合实际，特规定如下：一、指导思想以科学发展观为指导，根据爱事业、爱岗位、爱学生的要求，以更新班主任工作理念、创新班主任工作方法为切入点，以调动班主任积极性为出发点，以创立和谐校园为载体，努力提高班主任素质，使班主任愈加有效地为学生

2、服务。通过开展系列活动，提高班主任教书育人的能力，引导他们积极投身德育实践，为教育事业奉献本人的气力。二、工作内容一成立班主任工作研究会各校优秀班主任组成班主任工作研究会，定期开展班主任工作研究、沟通和实践活动。健全组织，有计划、有步骤地开展班主任沟通研讨活动。联校将把此项工作作为加强青年班主任和骨干班主任队伍建设的重要载体，建立有效的工作鼓励机制。二开展读名著、学名人活动联校组织班主任集中学习，举行班主任培训、师德培训等活动，举行班主任演讲赛、班主任理论素质测试；每年下半年举办班级管理论文比赛；12月份举办班会设计比赛或主题班会公开课等活动。基本要求是：每位班主任每年至少写20篇教育读书笔记

3、，研究一名教育名人，读一本教育名著，写一篇教育论文。三加强队伍建设，搞好班主任培训建立班主任培训学习制度，重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面，加强班主任培训工作。采取多种形式，加强班主任岗前培训和校本培训。1、校本培训是班主任培训的主要组织形式。各校应根据课题牵动，整体推动，以校为本，三位一体科研、培训、管理，案例研究为主的老师培训形式，组织施行校本培训。各学校应到达五有：即有校本培训专家指导组，有校本培训学校年度工作计划，有校本培训老师个人研修计划，有校本培训考核与管理办法，有校本培训年度或阶段培训总结及主要成果。各校负责组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织开展校本研修

4、活动，负责校级骨干班主任的考核、认定等工作。2、学校制定班主任培训规划，充分发挥报刊、网络博客和远程教育等手段的作用，搭建班主任工作经历沟通的平台。聘请专家或知名班主任举办专题讲座，每年定期举办班主任培训班。组织骨干班主任或优秀班主任外出实地考察，学习外地先进思想和创新方法。3、建立班主任培训考核制度。1学校要建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为老师聘任、奖励和职务晋升的重要根据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。2凡参加县级、市级、省级班主任工作专题培训，且培训成绩合格，记入老师继续教育学分。4、加强对优秀班主任事迹的宣传。各学校要定期向联校报送优秀班主任的典

5、型事迹材料，并通太多种渠道、多种形式进行广泛宣传，推广其典型经历，使他们真正成为班级管理的典范。四完善制度，进一步建立和创新班主任工作机制1、提高班主任经济待遇。班主任工作量按课任老师标准课时工作量的一半计入老师基本工作量。各学校要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。2、班主任工作绩效与职称评聘挂钩。小教二级申报评聘小教一级老师必须具备至少1年的班主任工作经历；小教一级申报评聘小教高级老师必须具备至少3年的班主任工作经历；已评上中级和高级职称50周岁下面的男老师和45周岁下面的女老师，每5年内至少要担任1年的班主任工作。所有任课老师都要服从学校安排，积极担任班主任，否则，可

6、予以高职低聘处理。已担任学校中层以上领导职务的人员，根据工作实际情况能够不担任班主任工作。各学校在老师职务申报推荐时应优先考虑优秀班主任和长期从事班主任工作的老师。3、积极推行中小学班主任等级制。探索班主任管理的新办法，建立班主任等级管理和骨干系列班主任评选制度，实行分层管理、分级聘任的办法，充分调动班主任工作的积极性。五评选先进，表彰鼓励1、评选条件：1热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，工作态度端正，为人师表，事业心强，师德高尚，受人尊敬。2努力学习，勤于实践，有创新意识，班级管理成绩突出，努力转化后进生，做学生的良师益友，班级有良好的班风、学风，教书育人成绩突出，事迹十分感人，遭到师

7、生、家长、社会的公认和好评。3经常与家长保持联络，坚持家访，擅长指导家长用正确方法教育子女，遭到家长和学生的喜欢。4擅长调动校内外各方面教育气力，培养学生的创新精神和实践能力，班级整体成绩居于同级段前列。5具有一定的班主任工作理论水平，至少在县级以上刊物发表一篇德育论文或县级以上论文获奖。6从事班主任工作连续5年以上，曾获得县级以上各类荣誉称号或者长期从事班主任工作的优先推荐。2、评选方法：1工作原则：坚持民主、公开、公正的原则，根据评选条件推荐，宁缺毋滥。2推荐提名程序：校班子或级部提名、个人总结宣讲、学校教职工民意测评、校委会讨论决定上报。3考核考察：联校组织考核人员对推荐人进行综合考核。

8、4公示评定：在考察、民意测验的基础上，由考核领导小组确定优秀班主任预备人选，经公示，接受群众监督，最后报联校审批，并公布表彰。3、表彰奖励：优秀班主任纳入老师节期间评选表彰系列，与优秀老师同等对待。三、详细要求1、加强学习。组织老师学习教育部（关于进一步加强中小学班主任工作的意见）教基200613号和省教育厅（关于进一步加强中小学德育工作的意见）鲁教基字202113号，进一步加强班主任工作，建设一支具有高职业水平、高教育素质和高心理素养的班主任队伍。2、组织领导。联校成立班主任工作领导小组，与德育工作相结合，定期开展活动，抓落实，抓成效。各校成立德育工作领导小组，与班主任签订责任书，与班级各项工作考核相结合，使工作稳步、健康发展。3、注重管理。联校根据（班主任工作考核办法）开展活动，深化到学校调研，了解学校、班级开展情况，分析问题，解决问题。注重经过性管理，量化评选，学期终进行综合考核，成绩纳入学校评估分数之中。banzhurenpeixun/3428.本文标题：加强班主任工作管理的施行方案较旧一篇：在高一班主任例会上的发言稿较新一篇：小学班主任必读书籍介绍