幼儿园大班教案（油和水）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（油和水）含反思大班教案（油和水）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用较准确的语言描绘本人的发现，并对本人的观察和发现做好记录，通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象，有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望，快来看看幼儿园大班（油和水）含反思教案吧。活动目的：1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。2、能用较准确的语言描绘本人的发现，并对本人的观察和发现做好记录。3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。4、能大胆进行油和水的实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。2、筷子若

2、干3、记录板、记录纸带标记的、黄色油画棒活动经过：一、问题引入1、出示一杯水，一杯醋。教师：教师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜?幼儿：是醋！教师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来讲一讲？幼儿：我是闻出来的。教师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平常我们吃的醋。2、教师：那假如把醋倒在水里，会如何呢？谁来讲一讲？幼儿自由猜测并表述。幼儿：水会变成醋的颜色。教师：水和醋融在一起了3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？教师：那究竟是不是和小朋友猜测的一样呢？教师给你们准备了水和醋，你们能够本人去试一下，把醋倒在水里，看看会

3、发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴渐渐的倒教师示范，不要把杯子弄倒了。倒好了，你能够用筷子搅一搅，再观察。4、集体沟通各自的发现。教师：请你讲一讲，你发现了什么？幼儿：我发现.出示教师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？不能原来醋和水融在一起了。二、第二次猜测1、出示油杯：教师这边还有一点油，那假如把油倒在水里，又会如何呢？2、幼儿将本人的猜测大胆地用本人的方法记录下来。再进行自由猜测的表述，教师：教师先让你们的把你们的猜测记录下来，那怎么记录呢？教师来讲一讲。出示记录纸：看看纸上有什么？眼睛两杯水教师：那你们觉得应该把猜测记录在哪里呢？为什么？

4、记录在？的下面教师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开场记录吧。教师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来讲一讲你是怎么猜测的？幼儿拿好本人的记录纸上来表述。幼儿第二次操作，仔细观察，并将观察到的现象用本人的方法记录下来。教师：那是不是这样呢？等会儿教师还要让你们本人去试一下，看看跟你的猜测是不是一样。在做实验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最后蹲下身子观察，观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。教师：我们要怎么观察？幼儿讲一遍，教师补充一下。3、集体沟通本人的发现及本人的记录。教师：做好的小朋友能

5、够把你记录的结果跟后面的教师讲一讲，可以以贴到前面黑板上和其他的小朋友讲一讲。让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。教师：谁来讲一讲，你看到了什么？幼儿：我看到油在水的上面。教师：那你刚刚猜测的是什么呢？哦，原来猜测的不一定就是对的。教师：我请一个小朋友上来再来试一试，看看究竟是如何的？实验验证小结：我们把油倒在水里，不管用筷子怎么搅，最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层，讲明油是不溶于水的。三、延伸问题。教师：今天我们发现油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来讨论，好不好？教学反思：在第一环节中，让幼儿观察醋和水能够融合这一现象，能够让孩子直接本人操作，不需要教师操作示范。整租操作材料油，准备的不够多。在幼儿操作的时候，我发现每个幼儿能够用到的油，缺乏以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象，后来我马上拿来备用的油，给每位孩子添加进去，让他们更直观的观察到了这一现象，弥补了这个问题。(小百科：油，汉语词汇，形声字，字从水，从由，由亦声。“由意为“滑动，“水指“汁水、“液体，“水与“由联合起来表示“润滑的液体。油是常温下为液体的憎水性物质的总称。而在生活中，油一般是食用油的简称。