数学教学中的应用意识的培育.docx
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1、数学教学中的应用意识的培育1时代呼唤提高学生数学的应用意识和培养学生的能力如今是科技迅猛发展的时代;是信息爆炸的时代;很多东西都在日新月异的变迁;知识在更新,理论在发展。无论是知识的更新还是理论的发展,都是为了在适应变化了的时代。这个时代需要人们用理论武装本人的头脑;用知识改变世界的相貌;学了理论和知识不是为了空谈,而是为了实践,为了用所学理论和知识去解决工作和实际生活中所碰到的详细问题。所以,数学教学无论在教学内容上还是在教学方法上,都要考虑提高学生的应用意识和培养学生的能力,以适应将来社会的需要。2在教学中培养学生数学应用意识和能力的详细办法2.1数学生活化的教学。数学教学生活化是数学老师
2、大家常用的一个办法,也是一个比拟有效的办法。它的好处在于:生活化的数学教学,能使学生感觉数学就在身边。在教学中,学生能在生活中看的见数学,摸得着数学,有感性认识,学起来就有兴趣,就会有收获。在现实生活中,人们的吃、穿、住、行,居家过日子,处处能够遇见数学。在教学中,数学老师要捉住这些问题让学生感受数学无时不有,无处不在,进而重视对数学的学习和对数学知识的应用,提高数学的能力。2.2在教学中通过解决实际问题加强学生数学应用意识。大量的研究表明,假如学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,那么学生接受知识的经过就越快,接受的程度也会越高。因而,在课堂教学中,老师要通过解决实际问题,加强学生的应用意识。
3、例如:购卖商品房测算房屋建筑面积和使用面积;计算商品房屋买卖按揭贷款还款的利息;商店买卖商品多买打折优惠的计算问题;有关行程的问题计算;这些生活中大量需要解决的问题,都需要数学来计算。这些实际问题的计算,能解决了生活中碰到的很多难题。这些难题的解决就会使人认识到数学的价值在于应用。就会加强学生数学的应用意识。2.3在课堂教学中培养学生自主学习的能力。学生自主学习能力的培养在数学教学中占重要的地位;因而在数学教学中,要采取多项措施培养学生的这种能力;方法之一是:重视情感的调动,创设自主学习的气氛。老师首先要摆正本人的位置,要与学生平等相处,做学生的朋友;其次要爱护学生,关心学生,想学生所想,做学
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- 关 键 词:
- 数学 教学 中的 应用 意识 培育
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