幼儿园中班语言（小红帽）讲课稿 .docx

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1、幼儿园中班语言（小红帽）讲课稿 这是幼儿园中班语言（小红帽）讲课稿，是优秀的幼儿园中班讲课稿文章，供教师家长们参考学习。 1、幼儿园中班语言（小红帽）讲课稿 一、讲活动教材： 在主题活动故事中，我们从陪伴幼儿聆听故事开场，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中遭到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，进而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。 （小红帽）是一篇形象鲜明突出，语言生动粗浅而富有意义的故事。它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的

2、活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要老师太多的解释，这样孩子在接受它时能够不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的经过中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。 二、讲活动目的： 活动目的是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。考虑到幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及（纲要）精神：发展幼儿语言的汇总要途径是通过互相浸透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经历，提供促进语言发展的条件。因此，本次活动通过为幼儿创设的学习情景

3、，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道介入并自发地投入到儿歌的学习中来。因而，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目的。 1.认知目的：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。 2.能力目的：根据对故事的理解进行诗歌创编。 3.情感目的：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充共享受活动带来的乐趣。 活动的重难点离不开活动目的的详细要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。 三、讲活动准备： 活动准备是为详细的活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料

4、的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我从下面两方面来谈谈我的活动准备： 1.物质准备：我给小朋友们准备了精彩的视频，里面有大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物。根据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境，让幼儿在情景中游戏，以及沉闷、缓慢的音乐这些都是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。 2.知识准备：幼儿在主题活动故事中已经接触了很多童话故事，对于怎样欣赏欣赏和表演故事已经有了一定的基础。 四、讲学情： 小班幼儿年龄在四岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏十分感兴趣，平常也总喜欢把本人想像成故事

5、中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想讲可又不知道该怎么讲，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。 五、讲教法： 教育心理学以为：学习者，同时开放多个感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效地把握学习对象。根据幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观形象法、语言讨论法、示范法等教学方法。 1.直观形象法：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。于是，我打破以往用图片为幼儿进行教学的传统形式，为幼儿创设了一个儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起幼儿对学习的兴趣，也能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿fo 置身

6、于其中，更好的融入本人的角色之中。 2.语言讨论法：讨论法是幼儿本人教育本人，主动接受教育的方法。活动中，我屡次让幼儿讨论本人对故事里人物的看法，以为什么让幼儿深化考虑问题。将单一性、回忆式、封闭式的提问改成多样性、启发式、开放式的提问，为幼儿创设表现能力的时机和条件。 3.示范法：幼儿喜欢模拟并且他们的模拟能力很强，在日常生活中我就发现很多幼儿喜欢模拟教师的动作和口气，能够讲惟妙惟肖，所以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们模拟教师的表情、动作、语言来进行儿歌的学习。 六、讲学法： 整个活动中我以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来让幼儿扮演故事中的

7、各个角色，边游戏边联络故事中的有些句子，在游戏中学会儿歌，加强幼儿介入活动的兴趣并充分让他们表现自己、大胆讲话，正体现了（纲要）中提出的语言能力是在运动经过中发展起来的指导思想。 七、讲教学程序： 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣阅读故事表演故事。 1. 激发兴趣： 兴趣是最好的教师活动一开场，我就利用幼儿熟悉的大灰狼形象，通过它出场时播放沉闷、缓慢的音乐，为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，相信幼儿们都会被深深吸引，很快进入故事角色。 2.阅读故事： 与幼儿一起阅读故事（小红帽），图画书上的故事图片已经展开了孩子们想像的翅膀，再通过老师富有感情的讲讲解明，再次调动幼儿的兴趣，

8、以分段讲述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出故事的重点，引导幼儿不断考虑、探索、层层递进，进而到达理解和记忆故事内容的目的。 3.表演故事： 这一环节主要是让幼儿们通过表演故事，对刚刚所学的内容做个稳固，让幼儿们把刚刚所理解的故事内容通过讲话的方式来进行加深了解。场景与语言形式的转换又会让幼儿们觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地模拟着教师的样子进行表演，进而到达稳固的效果。 （中班科学讲课稿：黄豆宝宝变魔术）：1、中班科学讲课稿：黄豆宝宝变魔术一、设计意图 （黄豆宝宝变魔术）是主题活动（营养的食物）中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园经常要吃的食品，但也经常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况，我设计了 （幼儿园中班音乐活动讲课稿：小雨沙沙沙）：1、幼儿园中班音乐活动讲课稿：小雨沙沙沙 一、学生情况 我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜欢尝试用动作和声音表现本人的感受。所以特选取了（小雨沙沙沙）的教学内容，让孩 （幼儿园中班语言讲课稿：小乌龟开店）：1、幼儿园中班语言讲课稿：小乌龟开店幼儿园中班语言讲课稿：小乌龟开店二、目的及重难点定位随着主题活动（巧妙的世界）的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，十分是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们十分有吸引力。