幼儿园小班活动讲课稿小手剥一剥含反思 .docx

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1、幼儿园小班活动讲课稿小手剥一剥含反思小班活动讲课稿小手剥一剥含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感悟实物，并能用简短的语言表达本人的感受和想法，通过各种方式，提高孩子们介入活动的积极性，体验动手的快乐，能了解几种常见的剥的水果和干果，快来看看幼儿园小班活动讲课稿小手剥一剥含反思教案吧。一、讲教材1、活动;：该活动与幼儿的现实生活严密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚，在我们主题活动中称之为六个宝。这六个宝，正是孩子们天天来感悟周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得

2、真切而详细的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感悟和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜欢。天天午餐后的水果品尝，显然是孩子们所期盼的快乐时段。2、目的定位：活动目的是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题（快乐六个宝）目的的实现。确立了情感、能力、感悟方面的目的，其中既有独立表达的一面，又有互相融合的一面，目的为：(1)通过各种方式，提高孩子们介入活动的积极性，体验动手的快乐。(2)在操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感悟实物，并能用简短的语言表达本人的感受和想法。(3)能了解

3、几种常见的剥的水果和干果。在这三个目的中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。根据目的：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感悟实物，并能用简短的语言表达本人的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目的。活动难点：在剥橘子和剥干核时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定程度。在操作经过中，孩子们很有可能提出教师我不会剥、教师剥不开的问题。(由于，在平常剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象)。当碰到这种情况时，我

4、们教师怎样正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥开壳或皮的方法，体验到本人动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和教师来讲都是一个难点。活动的准备：分为活动的经历准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经历，吃过或看过。活动的物质准备：多媒体课件找找剥皮或壳的果实、橘子若干、毛巾、盘子、有壳的干果若干、轻松愉快的音乐。二、讲教法在新课程理念中要求建立一种对话、互动的新型师生关系。在这种对话的气氛中，老师和学生处于平等的地位，都能够不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的考虑。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，根据教学

5、详细情况，灵敏运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用的经过中进探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。第二次操作是在剥干果的活动中。演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放及多媒体动画各种各样的果实孩子们对各种有壳和无壳的果实进行分类。让孩子结合生活经历，在辨证中得出结论，对含糊的结论可以留于课后进行调查。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子

6、和干果出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用沟通讨论(小组、个别、集体)、赏识鼓励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经历。三、讲学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：1、多通道介入法：在（新纲要）科学领域的目的中明确指出，(幼儿)能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，沟通探索的经过与结果。因而活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、讲一讲等多种感官的介入，在剥与品尝的经过中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三

7、环节中，就完成了感悟特征操作分类和语言表达的目的，同时目的一和目的三，也同时得到了体现，主要是介入活动的积极性，及常见干果和水果的了解。2、品尝沟通(尝试法)在体验小手剥一剥的经过中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将说说、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的气氛中结束了该活动。四、讲教学流程在这次活动课中，各个环节能够讲是环环相扣、动静交替的，它屡次给了孩子们手口并用的时机。游戏导入、激发兴趣自由探索、沟通感想动画观赏、果实分类提升探索、果实品尝游戏结束、延伸活动

8、。本次的结束活动中也渗入游戏的形式，与开场到小猪家做客，情景相扣，比拟自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的经过中，不知不觉的获取知识，提高能力。学习运用感官感悟日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的一个基本目的。对小班年龄段的孩子来讲，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的经过中，在快乐的体验中进行学习。对于六个宝的认识，在本次的活动中，孩子们都能得到一定的感受和体验。孩子们对本人喜欢的水果和干果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的音乐声中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该讲孩子们都处在一种轻松愉快的，自主操作、合作探究的经过中，去体验着六个包宝的能干，在不知不觉中，拓展着本人的知识面与经历。因而，我以为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经历出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用本人的各种感官去感悟周围的世界。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。