幼儿园小班教案（爱笑的宝贝人人爱）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（爱笑的宝贝人人爱）含反思小班教案（爱笑的宝贝人人爱）含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿在教师引导下，知道笑会带给本人好心情，也会给别人带来快乐，感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验，愿意介入活动，体验大家在一起的开心快乐，快来看看幼儿园小班（爱笑的宝贝人人爱）含反思教案吧。活动目的：1感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。2在教师引导下，知道笑会带给本人好心情，也会给别人带来快乐。3愿意介入活动，体验大家在一起的开心快乐。4幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1知识经历准备：幼儿初步懂得天天应该高高

2、兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。2物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧（甜甜的微笑）；（幸福拍手歌）的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶笑脸、哭脸、生气脸共36个、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片没有贴五官36张等。3环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比拟宽松的气氛。活动经过：一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！反思：老师手持夸大的布袋偶小姑娘，并用本身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高介入活动的积极性，为下面的活动做好铺垫

3、。二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验本人今天的情绪状态。这里有很多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，能够拿起来，套在手上，和它讲讲话。1.你喜欢哪个表情宝宝？为什么？鼓励幼儿自由地与同伴进行沟通2.一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈本人的情绪经历。小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。教师看到小朋友笑了，心里很开心，愈加爱宝宝了；假如看到小朋友生气了，悲伤地哭了，教师心里也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让本人开心，也让教师开心。来，笑一个让教师看看。反思：这个环节教师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情

4、景中让幼儿自由地表露本人的心情，老师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。老师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的气氛，让孩子在已有经历的基础上自己表现、充分沟通，共享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自己发展、展示自己的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。三、欣赏木偶剧（甜甜的微笑），了解应该保持快乐的心情。花花为什么能够得到大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家

5、相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿平静地欣赏，观看了花花见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管碰到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次讲话的时机，表达本人内心的真实感受。在活动中，我提问：为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？大多幼儿都能回答出来，由于花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是能够传递的。四、（幸福拍手歌）结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友能够用本人的笑脸来帮助

6、他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节拍操作表情娃娃地进行律动。反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地介入，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，如今他很快乐。同时，教师也及时地关注到个别幼儿，在刚开场的活动中有个别幼儿情绪比拟低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整本人的情绪，愉快地介入活动，将活动推向*。活动延伸：1.在一日活动中，老师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿天天能愉快入园，积极介入各项活动。2.与家长沟通，关注幼儿天天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿沟通，并与幼儿一起讨论不开心的时候要

7、怎么办。活动反思：（纲要）指出：幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。整个活动我以为是很成功的，老师引用了形象夸大、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行沟通，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。老师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地介入活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的经过中，体验快乐，进而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。小百科：笑，是人的一种安然平静心态以及善良的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与别人交谈期间就会呈现为安然平静的心理作用并用微笑来展现人与人之间的好心交往。