后进生转化工作总结-后进生转化.docx

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1、后进生转化工作总结-后进生转化后进生转化后进生转化工作总结后进生转化工作总结班主任|分类:后进生转化后进生转化工作总结苏联教育家苏霍林斯基曾经讲过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，唯一无二的世界。每个学生都有本人的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，班主任必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员班主任，是千万不能由于差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。由于后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。下面我就把工作经过中的几点经历拿出来和大家共

2、同讨论一下。一、了解后进生的内心世界，增加感情投资要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是以为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到教师、同学的理解和信任，在集体中找到本人应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想发展变化经过；向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况；向家长了解，把握家庭教育的情况。在了解他们的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情沟通，对他们多尊重，多增加感情投资，促进后进生良好情

3、感的构成，进而使他们加强转化的自信心，打好转化的起点。例如，我班一位同学名叫江富豪，每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消除他的戒心，让他以为我不是一个只会高高在上的教师，而是一个能够信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些情况，了解到他是由于父母都比拟忙，平常学习和生活上都缺少正确的引导，进而渐渐养成学习上的惰性。因而在日后的沟通中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当罢了，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他指出原来学习方法缺乏之处，鼓励他要多问，并告诉他：我等待着他下一次前进后的名次。然后请一些科任教师和学

4、习成绩较好的同学平常多给予一定帮助和指导。这样一来，这位同学都感到身边每一个人都在关心和等待着他的进步，所以这一学年以来，他都再努力的改变着本人，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了二、发现闪光点是激发后进生的关键俗话讲：金无赤足，人无完人，每个人都回有本人的闪光点。这就需要老师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克制缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自自信心。为此，教师在转化中对后进生不能歧视，不能厌弃，不能太多地公开批评。要全面地、深化地、客观地了解他们，努力发现他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓励，以鼓励他们对

5、学习的兴趣。还能够积极创造条件给予帮助，使他们能够发挥所长，进而到达良好的教育效果使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自自信心。三、培养兴趣，把握教育转化后进生的机会兴趣是最好的教师。因而要擅长激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的能力，使他们能享遭到经过本人的努力而获得成功的喜悦，进而树立学好的自信心，渐渐地把成功的经历转移到学习上来。我所带的班里有个数学后进生名叫邢彩萍，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行我是小小手活动。我发挥她的特长，让她精

6、心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮助手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了史无前例的光采，趁此机会，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证实你很聪明，相信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不正确，平常听课不专心，课后又胆小不敢请教教师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她获得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过努力，她的学习有了显着提高，胆子大了，开场表现出自信。四、以优生带差生，

7、优差共进老师不管如何关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因而为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因而，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！由于我在安排时，会跟优生讲，是由于他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，进而愈加努力学习。而对于差生来讲则效果更是明显。有一个同学叫做邢志豪，第一次期中考试时成绩在班里是倒数三四名，我及时的调整了座位，让他与当时班里优秀的同学邢素坐在一起。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有一定的进步。当然，冰冻三

8、尺，非一日之寒，我觉得学生的后进不是一天造成的，因而，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于小学生的年龄还小，以及遭到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因而，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮助，而且要给时间，而不能讲江山易改，本性难移，朽木不可雕也这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、湿润的雨露。只要老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。banzhurenhoujinsheng/5064.本文标题：后进生转化工作总结较旧一篇：观（怎样转化后进生）有感较新一篇：辅导后进生总结