幼儿园大班科学教案（纸条气力大）含反思 .docx

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1、幼儿园大班科学教案（纸条气力大）含反思 大班科学教案（纸条气力大）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发积极考虑，探索出不一样的变化方法，引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，能够变得坚韧牢固，培养幼儿对科学探索活动的兴趣，学习利用身边的物品进行科学探索活动，快来看看幼儿园大班科学（纸条气力大）含反思教案吧。 活动目的： 1.引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，能够变得坚韧牢固。 2.激发幼儿积极考虑，探索出不一样的变化方法。 3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣，学习利用身边的物品进行科学探索活动。 4.主动介入实验探索。 5.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意

2、见。 活动准备： 1.每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。 2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。 活动经过： 1.观察材料，导入课题。 看，这是什么？它有什么用？发散思维今天，教师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得能够吗？出示表格、记录不能够为什么？ 觉得不能够的举手，能够的举手。统计人数记录那就一起来试试吧。 注意： 1每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。 2只能用纸条提，手或身体都不能碰到油桶上。 2.幼儿第一次自由探索。 1幼儿自由操作，教师巡回观察。 如断了：想想办法，如何让它更牢固些？ 如成功了：再想想有没有其它办法，可以以提起来？ 教师倒数5

3、个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。 2集中讨论： 刚刚谁成功了？你是怎么做的？记录还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？ 那再来试一试，看能不能用其它办法，也将桶提起来。 注意：这次只能用一只手提。 3.幼儿第二次探索。 1一种成功了，再试试还有没有其它办法？ 2倒数5个数，拿好纸条坐到前面。 3讨论：你用了什么办法也成功了？还有什么不同的办法？记录小结：刚刚小朋友讲不可能，如今通过尝试，我们想出了很多办法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种方法变出的纸绳最坚韧牢固呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。 4.幼儿游戏。 每个小朋友一张这样的纸条，想办法让它变得又长又牢固，然

4、后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最牢固，坚持到最后。 还有谁想挑战教师的？下次活动继续探索。 5.观看表演：纸绳秋千。 两位教师拧纸绳。 让一个小朋友坐在上面荡秋千。 厉害吗？ 6.联络生活，拓展经历。 你们知道吗，这种拧绳子的办法，有时还能救人呢。比方在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。 活动反思： 1、提供适宜的材料 材料是幼儿探究和学习的中介，只要主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动愈加深化，获取丰富的科学知识经历。本次活动为幼儿

5、提供的物化着教育目的和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经历进行充分猜想和验证，有助于幼儿多方面经历的主动建构，幼儿在操作材料的经过中获得积极的体验。 2、设计探究的经过 整个经过设计体现了老师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经历出发，提出问题，对问题答案进行揣测，为证明揣测而设计 纸条提水 实验，采集数据(记录表)，进行沟通，得出结论，提出新问题，提升经历，解决问题拓展迁移经历于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。 3、要求及时的记录 实验记录是幼儿在探究经过中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的经过。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的沟通和经历共享。 小百科：气力是一个汉语词汇，读音为l ling。词语解释为力气，有份量。古诗文解释为强力也。后引申具有了“作用、“能力的意思，是汉语中常用词语。