提高班主任工作成效的几条途径-班主任工作心得.docx

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1、提高班主任工作成效的几条途径-班主任工作心得班主任工作心得提高班主任工作成效的几条途径提高班主任工作成效的几条途径班主任|分类:班主任工作心得提高班主任工作成效的几条途径文/卞玉牛生活好似万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、冗杂且不讲，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，外表上唬住了他们但其心里并不服气；或者就是他们多种多样、层出不穷的花样，使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作，感慨良多，在工作中归纳出几条提高班主任工作成效的途径

2、。一、在班主任工作中权衡放权与收权班主任是一个班级的主任，能够讲最大的主任，可以以讲是最小的主任。班主任管得都是一些小事和琐事，所以讲班主任是最小的主任。班主任是最大的主任，由于班主任若是有权威的话，班主任就是一个班级上的皇帝。皇帝搞得是专制，而社会在进步，我们如今要讲民主，要讲民主与集中。所以在班主任工作中我们要讲究放权，但是我们还要注意尺度，在放权的同时该收的权利还是要收。1、放权给学生的同时还要有制约学生的措施魏书生当班主任，他们班上百条的班规班纪，没有一条是他定的。他们班的习惯：人人有事干；事事有人干；时时有人干。魏书生的教育思想和实践，博大精深，概括起来两个字：商量。与学生商量班级大

3、事实际上就是放权给学生，学生本人制订的班级公约，值日生安排，寄宿生管理规定，课间操管理，自习课管理规定等等。学生也乐于去介入班级的管理，这让他感觉到本人是班级的主人。学生制订的这么多的规定，当然是学生本人去执行，这就是班主任的放权。学生本人制定的规定，又是本人去执行，当然很卖力。但是也不排除有的学生在执行的经过中了会出现偏差，这个时候你班主任就要收权。收权不是不让学生去执行，而是执行的经过中要有制约措施，要制订完好的管理体制和监督制度。管理要有人去执行，执行人应该有人去监督，环环相扣。如班长的工作绩效能够通过全班学生的投票来表决。2、与任课教师协同作战班级任课教师也有教学与教育双重职责，班级上

4、的事务要及时与任课老师沟通。任课老师知道班级上的详细的情况，不管是年轻老师还是资深老师，都乐于与班主任课一起来管理班级。开家长会，任课老师和班主任一起作为班级的管理者一起发言，会后，也请家长与课任老师个别沟通，这样增加课任老师和家长的沟通，使得家长和课任老师的距离也近了，也提高了任课老师在班级学生心目中的地位。同时也提高了教学效率有班主任效应一讲。当学生出现问题，老师与学生沟通时，也要放心老师与学生沟通，当然，你班主任本人也得介入。我们班在2007年的高考中获得了二十六人达二本线的学校历史纪录，与每一位老师介入班级的管理是分不开的。二、开好每周的班会课班会设计、操作、评价的原理有且只要一个：为

5、学生提供他们需要的德育服务。班会课作为德育的一条重要途径，班会课的开设要有计划，有序的开班会的根本理由是学生的发展是有阶段性的。要根据班级的长期计划和最近计划来制订班级的班会课的内容，然后就学生的知情意行等方面的要求来征求学生的意见进行安排。每个学期之初，我都根据学校的规定，制订一个完好的班级工作计划，工作计划中最重要的就是班会课的内容。在特殊的阶段也对班会课的内容，及时地进行增减。班会要开得有个性。我想，班主任带班，就要带出一个有特色的群体，这个群体要与众不同，平常，似乎不显眼，但到了上阵的那一刻，班主任一点火，这个班就要燃烧起来。火种就是班主任的思想，班主任思想是在班会课及时地得解读。班主

6、任根据本人和班级的实际情况，遵循教育规律，确立本人合适于学生的有个性的班会主题。班会课要有充实的内容，有的班主任开班会课就是把学校布置的任务，在课堂上照本宣科，念一下。或者讲就是把班上发生的问题，把学生数落一番，有时为了显示权威，还在班上瞪着眼睛，粗着嗓门儿骂一通。且不讲本人丑态，这样的班会会使遵守纪律同学更胆小，不利于学生的个性发展。而违背纪律的同学呢，由于是在班级上这个大环境下，遭到的批评也没力度。若是确定一个主题，让学生围绕主题展开讨论可能更有效。或者让学生留心班上的问题，把突出的问题作为一节班会课的主题，这样也更有针对性，能够提高班会课的效果。三、充分利用学生集会和班级的集体活动每周的

7、升旗仪式就是对学生进行爱中主义教育的最好的途径，班主任也要做好表率，学生同样会遭到感染。学校的运动会更能增加班级的凝聚力，这也讲明我们学生有很好班集体荣誉感，利用这样的时机对学生进行教育，比开十次班会还要好。比方我们学校近期进行了广播操比赛，平常学生做操总是很随意，但是在比赛时个个精神抖擞，动作一致，还统一了服装。回到教室我就及时地用我们校长的一句话表扬学生：我们学生的潜能是无限的。学生听到校长这样表扬他们，响起了雷鸣般的掌声。我知道这掌声是学生献给本人的。第三节后数学教师跟我讲，这一节你们班是不是有什么喜事，学生今天听课十分认真。还有学校在学校一二九活动期间，我们班有一位成绩不好，但是一直想

8、尽办法表现本人的女生，参加了活动。平常也看到了她有一点组织能力，所以就把任务交给她。但对她并不放心，就和她约法三章：一是要组织好活动，二要活动在课余时间排练，三是本人的学习不能落下。果然，在活动期间，上课认真了，作业完成得更好，活动也得奖了。近一段时间学习一直呈上升趋势。前几天我找她谈心，问她怎么有这么大的变化，给我的第一句话就是，我想更好地表现本人。学生成功后的喜悦，有时的作用是无穷的。捉住机会进行教育，往往就是事半功倍。四、和家长多沟通，并能获得家长的援助要想及时地获得家长的援助，平常就得与家长多沟通，家长的作用无非两个：给孩子物质帮助；用家长的身份教育孩子，延续和稳固学校教育。孩子有了问

9、题，要尽量给家长以切实可行的操作方法。再例如，帮家长订立一个关注孩子细节、养成习惯的计划。给了家长科学的教育方法，请家长去唱戏。当然计划的层次是不同的。象我们农村中学，家长的水平是参差不齐的，有时家长是一个字也不认识，所以一旦知道这样的情况，家长来了我都要帮助家长制订切实可行的计划，家长很感谢。其中最清楚的就是我上一届学生，有位家长来了讲他儿子看什么书，他讲不识字不知道，我就拿了一本我们的教材与一本小讲比照，从形式让他加以鉴别。事后对我很感谢，就连儿子大休在家的喜怒哀乐，也打电话告诉我，从此，这个学生喜欢看小讲的习惯也改了，更不敢带到教室里来看，学习成绩也突飞猛进，最终也考上了大学。好的情况要告诉家长，学生不好的情况告知家长时要讲究方法，一旦学生出现问题要及时地和家长获得联络。不要错过处理事情的最佳时效，也许还能最快从家长那里获得援助。班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从独奏者过渡到伴奏者，在工作中要各种手段齐上。人人有事干；事事有人干；时时有人干。让学生的非智力因素的正面作用发挥到极致。banzhurengongzuoxinde/2862.本文标题：提高班主任工作成效的几条途径较旧一篇：“做快乐幸福的班主任心得体会较新一篇：班主任心得：让每个孩子都精彩