幼儿园大班科学教案（水的溶解）含反思 .docx

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1、幼儿园大班科学教案（水的溶解）含反思 大班科学教案（水的溶解）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验科学实验带来的乐趣，通过实验，初步感悟溶解这一现象，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学（水的溶解）含反思教案吧。 活动目的： 1、通过实验，初步感悟溶解这一现象。 2、体验科学实验带来的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。 2、认

2、字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解 活动经过： 一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。 T：小朋友们好!有没有发现今天李教师准备了很多的东西呀? 你们能够看一看、闻一闻，有的还能够摸一摸，看看到底这都是些什么 (幼儿观察讨论) 有谁愿意来讲讲这些都是什么材料呢? 追问：你是怎样知道的? 小结：教师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。 石头摸起来硬硬的，有点沉;黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的;芝麻油闻起来有股芝麻的香味;红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的;咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小

3、冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质，有的能够用来做菜，有的能够泡茶喝，有的能够玩，但是今天我们要用它们做什么呢? 二、幼儿进行猜测并学会记录，初次实验并观察实验现象。 T：请你猜一猜，假如我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化? T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。 对幼儿的猜测提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。 T：我发现每个小组猜测的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了? T：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要逐一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现

4、象画出来。如今请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。 沟通实验来验证猜测结果。 T：你记录的材料发生了什么变化? 小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，本来透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。 三、幼儿再次实验验证猜并进行沟通。 T：如今我请你们用调羹试试，看看刚刚放进水里的这些材料，到底哪些能取出来?哪些不能取出来? 能取出来的我们能够怎么记录?那不能取出来的呢? T：这个实验有趣吗? 哪一组

5、的小朋友愿意跟大家共享一下你们的成果啊? 小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了;但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了变化;盐和冰糖放进水中，固然颜色没有改变，但是通过充分的搅拌最后看不见了，溶化在水中了，最后调羹取不出来。 水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了变化，这种现象我们叫 溶解 。 石头、黄沙和芝麻油能取出来吗? 石头和油 ，我们用工具还能够从水中取出来，它们不能溶解在水中。 T：谁能告诉我，你在生活中，还见

6、过那些东西能够溶解在水中? (白糖、味精、果珍、奶粉 ) 师：刚刚小朋友还讲了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，教师先不告诉你们。回家后做做实验，明天告诉大家好不好? 活动反思： 这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探索的时机。这一点在互动进行的经过中，已经完成了。 活动中最大的问题是，由于我的准备的教具中，物品种类太多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来 讲 ，这一点有点背离设计这节活动的本意了。 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。 这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 小百科：广义上讲，超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的经过称为溶解。