幼儿园中班教案（认识数字8以及8以内数与量的对应）含反思 .docx

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1、幼儿园中班教案（认识数字8以及8以内数与量的对应）含反思 中班教案（认识数字8以及8以内数与量的对应）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识数字8，初步理解8的实际意义，温习7以内数与量的对应，在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园中班（认识数字8以及8以内数与量的对应）含反思教案吧。 活动目的： 1、温习7以内数与量的对应。 2、认识数字8，初步理解8的实际意义。 3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。 4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动重难点： 感悟8以内的数。 数字和图片、圆点的对应。

2、 活动准备： 1、（去远足）音乐，（8的构成）PPT课件。 2、每个座位上贴上1-7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。 3、圆点为5-8的蘑菇若干，上粘有数字5-8的小筐4个，小篮子每人一个。 活动经过： 一、导入今天天气真好，我们一起去远足吧!(幼儿随远足音乐入场) 二、温习7以内的数量 1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗?) 2、指导幼儿数数量找座位 3、找到座位后，分别请幼儿数一数，讲一讲，并相互检查。

3、 (此环节以远足的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经历，同时温习7以内数物的对应) 三、学习活动：出示PPT，认识数字8. 1、温习7以内的数量。 请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，讲一讲用数字几来表示。 2、认识数字8，理解8的实际意义。 a) 操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师肯定并请全体幼儿讲一遍。 b) 师： 如今一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么? 操作课件：依次出现8多花，8只皮

4、球、8个苹果等等，请幼儿点数。 小结啊：8能表示任何数量是8的物品。 (此环节为新授知识，在温习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。) 四、游戏：采蘑菇 1、请幼儿采8只蘑菇。(稳固数量8)(师：教师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是教师有一个要求，由于这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只，每个小朋友采8只蘑菇。) 2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应，温习5-8数字与圆点的匹配。) 3、请个别幼儿检查，温习稳固8以内数量。 五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，

5、我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随老师出活动室。 教学反思： 反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的时机我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后，总有缺乏之处，而此次活动的最大缺乏就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到远足的快乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。 老师评价： 1、从目的达成来看，通过去远足的一系列游

6、戏活动，使教学目的明确地体如今每一教学环节中，教学活动严密围绕目的，为实现目的服务，环环相扣，基本完成目的。 2、活动经过中运用了很好的教学方法：教师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课堂教学体现了 幼儿主体 的理念，教师做到了介入者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子讲，让孩子数数，做到逐一对应。 3、整个活动老师的思路非常清楚，环环相扣，教师的语言比拟到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经历为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。 建议：老师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节能够配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿本人操作等。 小百科：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。