幼儿园大班音乐教案（红星歌）含反思 .docx

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1、幼儿园大班音乐教案（红星歌）含反思 大班音乐教案（红星歌）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏，学习看图谱，按图谱有控制地演奏，体验共同演奏的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐（红星歌）含反思教案吧。 活动设计背景 （红星歌）是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们本人会配上拍手有力的节拍，幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。 活动目的 1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐

2、器演奏。 3、体验共同演奏的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、有感情地学唱歌曲。 教学重点、难点 1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。 活动准备 1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。 2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃 3、（红星歌）的录音磁带、图谱一份 活动经过 一、律动入室 1、兴趣引入 师： 上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着（红星歌）的音乐节拍，做好看的动作，。 (随音乐律动：在教师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作) 2、引导幼儿发现歌曲的动作节拍 师：刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么构

3、造的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的构造)如今我们请个小朋友讲讲A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉如何?(雄壮有力)你们知道这段讲了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段讲了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节拍型 1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节拍 ?(请一幼儿示范

4、)全体幼儿徒手练习A段的节拍型。 2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)能够怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节拍)。 3、引导幼儿发现重复A段节拍型的地方引导幼儿讲讲D.C(从头开场)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节拍一次。 三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿讲讲乐器特点 师： 瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们讲讲，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿讲讲(铃鼓：能够拍或摇、晃，它声音清脆、亮堂。比拟延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼) 2、为乐曲配器 师： 你们觉得A段合适用什么乐

5、器呢?A段开始空心五角星合适用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比拟抒情，能够延长的，合适用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，能够怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学惯用乐器演奏整首歌曲。 师： 请小朋友轻轻地本人选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。 2、指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完好地演奏1 2遍 师： 我觉得小朋友能够听音乐来演奏了，我们来试试吧。 4、幼儿看指挥演奏1 2遍 师： 小朋友真棒，如今我有个更难的，请小朋友不看图谱

6、，眼睛看着教师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗? 5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。 6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节拍地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?) 五、结束活动 师： 请小朋友带好本人的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧 。 教学反思 经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等教师有意识地在培养。这次（红星歌）整个活动设计条理较清楚，图谱设计合适歌曲内容，选择的乐器合适歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，十分是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和教师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹教师、红瑜教师、雯雯教师的帮助和指导。 缺乏之处在最后环节应请个别幼儿指挥，老师及时退位，整个活动愈加完好提升。在活动中注意加强个别淘气幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。 小百科：红星，指红色五角星。也指火星、火花。