班主任经历沟通发言稿：让学生像爱家一样爱班集体-班主任工作经历.docx

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1、班主任经历沟通发言稿：让学生像爱家一样爱班集体-班主任工作经历班主任工作经历班主任经历沟通发言稿：让学生像爱家一样爱班集体班主任经历沟通发言稿：让学生像爱家一样爱班集体班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通发言稿：让学生像爱家一样爱班集体刚刚接手83班班主任时，我的心里忐忑不安。从教10年来，这是我第二次当班主任。2001年任53班班主任时一些不愉快的经历记忆犹新。当时的我缺乏工作经历，处理问题简单粗放，所以总是不能摆正本人的位置，与学生的关系也很紧张，经常跟学生闹别扭，班级管理效果自然很糟糕了。所以，当我得知要接手一个毕业班的班主任时，我就开场提早做起了准备。我找来一些班主任工作方面的书

2、籍资料恶补了一番，又向身边的前辈们虚心请教，还通过网络聊天的方式与兄弟学校的知名优秀班主任教师进行沟通，最后我找到了一条搞好班级管理工作的捷径，那就是让学生像爱家一样爱班集体。假如我能让每个学生将班集体当做本人的家，那我这个班一定会成为一个团结、和谐、暖和的班级。如何才能将班级变成学生们最依恋的暖和家庭，让本人成为学生们最信赖的家长呢？经过实践和探索，我总结了几个关键词。我觉得只要做好了下面几点，在班级中营造家的气氛是不难的。关键词之一：关爱。没有爱就没有教育。在平常的教育经过中，我要求本人以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。关爱的表

3、现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如天天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。天气潮湿时，提醒同学们上下楼防止滑倒。我们班的邹云鹏同学脚受了伤，我及时买来绷带和消炎药；谭福同学的手生了冻疮溃烂流血，我发现后找来冻疮膏亲身为他清洗涂药；刘勇同学的外套被雨淋湿了，我帮他及时把衣服烤干；邓娅琪同学在家摔伤，我第一时间带着慰问品赶到医院探望；学生生日的时候，我必定会送上生日贺卡和一份小礼物当然，除了关心学生的生活小事，我更关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学生学习退步了，考试没发挥好，近期有心事，缺少母爱父爱等等，我都争

4、取做到了如指掌。我经常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既把握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还获得了他们的信任。这些事看起来很平常，但这正是一个班主任爱心的详细体现。而当学生感遭到来自外界的关爱时，他们就会主动地回馈这种关爱，并将爱传递出去。假如班级成员之间都能互相关爱，那么班级的气氛也必然能像家庭一样和谐愉悦。关键词之二：表率。喊破嗓子不如做出样子。我们教师往往对于本人的学生有很多的要求，而我在对学生提要求时，首先会想一想这个要求我本人能否做到。要求学生做到的，我本人一定要做到而且要做好。否则，我们这个家就是一个专制的、无原则的、不公平的家。我要求学生不能迟到，我本

5、人就要先做到从不迟到。有几次，由于公车晚点，为了防止本人迟到，我都是提早在响石广场下车，然后坐出租车或者摩托车赶到学校，为的就是为学生做好典范，维护班规的权威。早读课，我很少催学生读书，而是拿一本专业书籍在教室里带头朗读，为学生做好表率。清扫卫生是我们班让人头疼的问题。部分同学服务意识差，凡事都以自己为中心，清扫卫生能拖就拖，能躲就躲。面对这种情况，我没有大声呵斥，更没有罚抄罚扫，而是拿起劳动工具带头清扫。近期樟树落叶，卫生任务变得比拟艰巨，但是我观察了一下，我们班天天下午5:15之前一般都能很好地完成清扫，原因在于天天都有一批同学主动帮助清扫，本来不愿意清扫卫生的几位同学，比方吴卫，汤宏杰等

6、，都能主动帮助别人清扫卫生了。我想正是我的行动感染了他们，让他们体会到了主动帮助别人给本人带来的快乐，让他们意识到帮助别人就是帮助本人，由于大家是一家人。关键词之三：表扬。我管理班级，前半个学期过得狼狈不堪，只能用焦头烂额来形容。早上，某同学迟到了，把他挡在教室门口，训了10分钟，教室里也已经乱成一锅粥了；课代表讲数学作业没收齐，我气哄哄地讲：谁没有交作业，站到外面去！，于是，教室门口占了一排，罚抄留校，学生却口服心不服；刚下课，有学生飞奔而来，教师，打架了！，办公室里便请来了两位，又用了一节课，问原因、请家长、写检查，直到声嘶力竭我觉得这样的工作很被动，天天都在让学生牵着走。班主任工作经历b

7、anzhuren其实解决这些问题，有一个最好的办法，那就是多表扬，少批评。多表扬，能培养班级积极向上的班风，引领健康正确的发展方向，常用表扬、赞美、鼓励等方法，在班上张扬积极因素，容易快速构成积极向上的班风；而只顾处理个别问题，常用批评、打击、告家长等方法，在班上张扬消极因素，容易构成恶性循环，使学生和教师产生对立情绪。比方处理作业问题，我能够讲：昨天，我们班有四个同学没有交作业，教师很生气。这其实是在张扬消极，在使问题学生难堪，学生会很容易产生对立情绪，而好学生除了在看笑话，没有任何感觉。我可以以讲：昨天，我们班有三十个同学都按时完成了作业，教师很高兴。这是在张扬积极，在鼓励好学生。同时，没

8、有交作业的同学也一定会不好意思。当众表扬大多数同学，就等于批评了少数同学；但是，当众批评少数同学，决不等于表扬了多数同学。一个经常得表扬的地方，和一个总是挨批评的地方，哪个地方更有家的味道呢？关键词之四：活动。班级活动是教育学生和学生自己教育的重要形式，是加强班级凝聚力的有效手段，是施行素质教育的重要途径。要让班级像家庭一样充满生机，班级活动是必需要开展的。接手83班这一年中，我先后组织开展了趣味运动会、棋牌赛、烧烤派对、放风筝比赛、踏青采野菜、参观株洲城市规划馆等丰富多彩的活动。这些活动形式不同，但是主旨是一样的，都是为了融洽师生感情，开阔学生视野，培养团队意识。通过这些活动，我们是一家人的

9、气氛更浓厚了。然而举行一次活动需要花费师生至少一节课的时间，有时还得准备好几天，很多教师会觉得很浪费时间，担忧有的学生本来成绩就不理想了，再这么一搞，岂不荒废学业了？其实，我们应该从这种误区中走出来，积极地开展各种活动，实践将证实，多开展活动将不会耽搁孩子的学习，反而能提高学生的学习兴趣，到达事半功倍的效果。在活动经过中，还能够发现学生身上平常隐藏着的一些特质，当我们看到这些特质，就能够有的放矢地开展工作，让本人的管理更详细，更高效。关键词之五：沟通。这里的沟通，主要是指和家长的沟通。教育本就不是学校单方面的工作，更不是班主任教师一人的任务。家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学

10、校。而父母应是孩子的第一位教师，也是最重要的启蒙老师。因而，家校联络对孩子的成长来讲，显得尤为重要。加强与家长的沟通，就是为了构成教育合力。通过有效的沟通，有利于家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境；有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育；有助于老师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。由于工作繁忙，我与家长的沟通主要是通过电话这种形式。一般来讲，对于一些重点盯防的学生，我每周都要给他们的家长打电话。在通话中，我主要是向学生家长介绍学生近期在校的表现情况，重点讲优点，讲进步，即便要批评，也会把话讲得很委婉。另外，我班的每个学生都有一个成长记录本。每周他们都要对本人这一周的表现写出自己

11、评价，然后由我本人亲身为每个学生写上班主任评价，最后由家长批阅签字进行反应。这项工作很繁琐，我光是为每个学生写评价，每周就要花掉两节课的时间。但是这项工作确是行之有效的。通过书面沟通，家长能感遭到班主任对于本人子女的关注，进而愈加重视对本人子女的教育。通过沟通，我将家庭教育的触角延伸到了班级教育当中，让班级更有家的味道了。如何让学生像爱家一样爱班集体？以上就是我自以为做的比拟到位的几点。我开展班主任工作的时间还不长，要学的还有很多，在今后的工作中，我将继续探索更高效的班级管理技巧，为学生营造更温馨更和谐的学习生活环境，让他们爱上班级，把班级当成本人离不开的大家庭。banzhurengongzuojingyan/3149.本文标题：班主任经历沟通发言稿：让学生像爱家一样爱班集体较旧一篇：班主任要做个“有心人较新一篇：当班主任的20条军规