幼儿园小班语言（藏猫猫）PPT课件教案 .docx

《幼儿园小班语言（藏猫猫）PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言（藏猫猫）PPT课件教案 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班语言（藏猫猫）PPT课件教案这是幼儿园小班语言（藏猫猫）PPT课件教案，小班语言（藏猫猫）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是学习、理解儿歌（藏猫猫），初步尝试“一问一答的形式，活动中幼儿积极介入，大胆创编，体验成功的快乐。适用于藏猫猫相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。活动目的：1、学习、理解儿歌（藏猫猫），初步尝试一问一答的形式。2、活动中幼儿积极介入，大胆创编，体验成功的快乐。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：桌面教具白云、小草、荷叶及各动物图片活动经过：1、难点前置，初步尝试一问一答

2、。小朋友们，今天李教师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。在这个环节中引导孩子能够边讲边加上动作，十分应引导孩子回答的要完好。还可引导个别孩子单独讲讲，帮助孩子感受一问一答的对答形式。2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。1小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个藏猫猫的游戏呢？谁知道什么是藏猫猫呀？让幼儿讲一讲对藏猫猫的理解知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有

3、些什么呀？白云、小草、荷叶小眼睛快闭起来，小动物们要开场藏了。2藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？引导幼儿仔细观察。你是怎么知道的？引导幼儿讲一讲小鸟的特征。在这一环中引导多个孩子完好回答，在这一环中基本以老师问幼儿答的形式进行。3藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？引导幼儿仔细观察。是小兔吗？你是怎么知道的？引导幼儿讲一讲小兔的特征。谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳讲讲，要求讲话完好。在这一环中，我从教师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的经过。为下一步完全放手做铺垫。4小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，

4、我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？荷叶下面藏小鱼你们讲我猜的对吗？为什么？引导幼儿讲一讲小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。5这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫（藏猫猫）。教师问，你们答我们一起来讲一讲。还有谁也愿意来做做小教师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等3、迁移已有经历，进行初步的想象创编1白云后面除了藏小鸟，还有什么东西可以以藏在白云后面？鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。星星、太阳、月亮、飞机2嘿、小草后面还能够藏什么？小鸭、小猫、小狗3想一想

5、，荷叶下面还能藏谁？青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等4哦，还能够藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的教师一起来玩这个问答游戏吗？请幼儿和教师玩游戏，在游戏中老师将小图片收起来。5请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。能够请孩子和教师一起问，个别幼儿答。4、结束活动。真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？附儿歌（藏猫猫）藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？白云后面藏小鸟。藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？小草后面藏小兔。藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？荷叶下面藏小鱼。活动反思：本次活动选的是小班儿歌（藏猫猫），这首儿歌合适小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是

6、宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开场老师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，教师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验；接着出示月亮、云朵、星星，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容；但是这里观察图片的时候，应该让幼儿讲本人发现的图片的特征，比方黄色的月亮、蓝色的云朵等，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础；然后通过完好朗读儿歌、出示教具朗读、师幼互动朗读等来让幼儿加深对儿歌的理解和把握。但是在本节课中幼儿在讲到云朵小的时候，老师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的遮挡关系，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次，应该在讲儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，教师在总结。最后就是在儿歌创编的时候，教师应该放手让幼儿去讲，大胆地进行想象。经过老师们相互的学习和讨论，发现了老师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中怎样注意与避免，同时强化本人的专业知识和技能，坚信今后的教学活动会做得更好！