做个有魅力的班主任-班主任工作艺术.docx

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1、做个有魅力的班主任-班主任工作艺术班主任工作艺术做个有魅力的班主任做个有魅力的班主任班主任|分类:班主任工作艺术做个有魅力的班主任在一切教育中，一切都应该以老师的人格为根据。由于教育气力只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的怎样巧妙，都不能替代教育事业中老师人格的作用。乌申斯基在老师的个性中什么东西吸引着儿童、少年和青年呢？是什么东西使你的学生从精神上联合起来，并使集体成为思想上和精神上的统一体呢？是老师的个人魅力。苏霍姆林斯基所谓魅力，指在师生交往、对话的范围中，老师言谈举止中所散发出的感召力和亲和力，进而使学生对班主任产生认同感、信任感。而认同与信任恰恰是

2、师生合作的基本前提。班主任既是班级建设的设计师，又是班集体的灵魂与核心，他的一言一行都会给学生产生深入的影响。一个成功的班主任，学生在接纳他的同时，也是对其个人魅力的肯定。因而其言行举止都会在学生当中产生较强的影响力和号召力，使他们对本人和班集体寄以较高的期望，不仅在学习上希望获得好成绩，而且在学校的各项活动中都能积极主动地介入；他对学生提出的每一个要求或者奋斗目的，都会易于为学生所接受，并积极付诸行动，进而使班集体呈现出一种你追我赶、昂扬向上的精神风貌。相反，一个缺乏个人魅力的班主任，学生对其失望的同时，也大大降低了对班集体的期望值，这不仅仅影响学生的学习积极性，无法构成良好的学风、班风，也

3、影响学生对学校的各项活动介入的积极性，对学校的各项规章制度的贯彻施行无法保障。一个具有个人魅力的班主任，容易为学生所认可，并获得学生的尊重，师生关系比拟融洽。这样的班级，师生问的合作精神容易得到充分体现，学生在班集体中能够自觉发挥主人翁精神，维护班级的荣誉，进而使班级管理自上而下构成一体化。我们经常听到学生们讲喜欢某某教师的课，讨厌某某教师的课，这里面除了学生对某些学科有偏好之外，老师的个人魅力是其中最重要的原因。一个具有个人魅力的班主任，不仅他的精神相貌会对学生产生良好的影响，甚至他的兴趣喜好也会被学生模拟。相反，一个班主任假如对本身要求松懈、消极颓废、言行不一，久而久之，他的学生自然也会变

4、得散漫。由此可见，怎样成为一个具有个人魅力的班主任，是每一位教育工作者必须面对的重要课题。如何做个魅力班主任：一、班主任要有从教的威信教师的从教威信主要来自于社会成员对他们的模糊评价，这个评价是老师本人的师德修养、思想境界、敬业精神、教育教学能力和成就水平的综合反应。威信高的教师处理班务工作和开展各种活动时，总是事半功倍、得心应手，其原因主要取决于学生对教师的信赖与敬仰。班主任论文banzhuren)老师的威信越高，魅力也就越强，对学生的影响也就越大。因而，为了提高班主任的工作效率，获得良好的教学效果，班主任必须在加强师德修养、提高本身素质上下大功夫，时时处处严格要求本人，树立、提高和维护本人

5、的威信，进而塑造好本人的魅力。二、班主任要有人格的魅力其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任的性格、个性、气质、能力等诸因素，构成了班主任完好的特定的人格。老师的人格时时都会对学生产生影响，有时甚至能够左右学生的行为。高尚、严肃且能突出个性的人格，对学生正面感染的力度较强，反之则弱。如有的班主任从不体罚学生，和学生关系很融洽，但学生都很怕他，在班里都能自觉遵守纪律，积极向上，努力学习。这就是老师人格魅力的作用。公平、公正是班主任人格中不可或缺的，它也是班主任人格魅力发挥作用的前提。假如做不到这一点，就很难令学生信服，也就很难开展工作，学生中阳奉阴违的现象也就会越来越严重。而爱心则是班主任

6、人格魅力得以升华的保证。关爱学生的一切，关爱一切的学生，这是班主任宽容之心、博大之怀的体现。三、班主任要有仪表魅力班主任做学生工作比拟多，与学生接触频繁，关系密切，所以，在所有学科老师中，班主任的形象对学生影响较大。他们的仪表、他们的穿着打扮实际上是其心灵的展示，对学生暗示亦十分强。一般情况下，不修边幅的班主任，带出的学生生活上不拘小节，不文明语言和不文明行为发生率较高，纪律性较差；穿着华美打扮入时的班主任带出的学生，一般喜欢弄潮，以时髦为荣，但适应能力脆弱，克制困难能力较差；穿着整洁大方，仪表庄重、严肃且群众化的老师带出来的学生，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满自信心，充满希望，且

7、有坚强的心理承受力和耐挫力。之所以不少学校对老师仪表要求很严，除了为避免分散学生精神外，最主要的则是怕给学生造成负面暗示。因而，为了向学生提供健康的暗示，班主任的仪表必须有所讲究，要构成外在的魅力。四、班主任要有行为的魅力老师行为天天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到稳固和强化，也就是讲，老师行为对学生时刻起着潜移默化的作用。所以，为了使学生获得真、善、美的影响，班主任对本人的行为必须有所检点，有所选择，尽可能多地给学生以正面影响。班主任的严谨治学、努力工作、关心国家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严于律己的师范行为，是学生效法的楷模。他的魅力可能影响学生的一生，甚至能够使其终生受益。而

8、体罚、变相体罚、挖苦咒骂学生等自私、固执、蛮横的老师行为，往往是学生暴躁、攻击行为的温床。有吸烟、饮酒、赌博等不良习气和癖好的班主任，假如对本人的行为觉而不察，那么，他很可能充当的是小烟民、小酒鬼、小赌徒的塑造者，而与本人的事业背道而驰。一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景。班主任的魅力，是一种境界，是一种风貌，是一种完好人格的养成，是一种心胸宽广、发奋图强、乐观向上的气质，是一种自尊、自信、自持的精神；是一种热爱孩子、关心社会、关心自然的情怀；是一种务实致远、质朴高雅的档次。banzhurengongzuoyishu/2958.本文标题：做个有魅力的班主任较旧一篇：做个多面的班主任较新一篇：班主任工作的艺术：润物细无声