幼儿园小班教案（抱抱）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（抱抱）含反思小班教案（抱抱）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆的学讲：和妈妈一，真开心，观察画面，理解故事内容，体验拥抱带来的愉悦感受，快来看看幼儿园小班（抱抱）含反思教案吧。活动目的：1.观察画面，理解故事内容。2.尝试大胆的学讲：和妈妈一，真开心。3.体验拥抱带来的愉悦感受。4.萌发对文学作品的兴趣。5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：绘本课件PPT知识经历准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动经过：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢

2、抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，由于抱抱很舒适，抱抱很开心，抱抱很快乐。二、看看说说，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。1.观看多媒体，观察、模拟，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。过渡：今天教师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点淘气，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。提问：1瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？是什么心情？小象会对妈妈讲什么呢？2师生互动，模拟大象拥抱。3又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈讲什么？妈妈又会讲什么呢？4

3、生生互动，模拟长颈鹿拥抱。小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。2.根据画面猜想，理解蛇的拥抱方式过渡提问：1看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会讲什么？2用毛梗模拟蛇的拥抱。小结：蛇用身体绕一绕来给对方暖和。3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着互相抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和本人的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？-小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊妈妈。请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。小结：看！谁来了

4、？-妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着-宝宝！，小猩猩也喊着-妈妈大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！小猩猩悄悄地对妈妈讲了一句话，猜，她讲了什么？-和妈妈抱一抱，真开心！三、一起抱抱，再次感受和同伴教师拥抱的快乐。原来一个抱抱能够让人感到这么暖和，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人教师也一起抱抱，回到家后也给本人的爸爸妈妈一个抱抱好么？教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩

5、猩看见动物们都用他们特有的方式享受着互相抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完好的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学讲：和妈妈如何抱一抱，真。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学讲：和妈妈一，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子能够学着讲一讲。本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感遭到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模拟引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿考虑。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模拟体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比拟害羞，不敢与其他老师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，老师能够用各种方式体验动物的抱抱。小百科：抱抱多表示亲爱。但也并非只能出如今情侣之间。