班主任的言语艺术-班主任工作艺术.docx

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1、班主任的言语艺术-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任的言语艺术班主任的言语艺术班主任|分类:班主任工作艺术班主任的言语艺术作为班级的组织者和领导者，班主任天天都要面对学生，与学生进行言语沟通，处理班级事务和突发事件。班主任在教育活动中应及时有效地与学生进行思想沟通、化解矛盾、处理问题，为此，班主任要做到五言艺术。一、胡言乱语胡言乱语是指班主任在批评有错误的学生时，自然地引入看似不着边际的话题，其中隐含批评之意。有位班主任针对班上同学在上课时随意讲话，啃瓜子、嚼口香糖、打瞌睡的问题，不是单刀直入，而是把话题转到学生非常关心的歌坛上。他讲：歌坛上有四大天王，他们各有各的特点，你们知道古代传讲中真正

2、的四大天王是谁吗？这一下同学们打开了话匣子，热烈地讲了起来。忽然，这位班主任胡言乱语般插话讲：将来，我们班还会出四大金刚。四大金刚？学生一下子停了下来，目光都转向班主任，班主任接着讲：是呀，比方班上爱磕瓜子的同学，我们就可管他叫板牙金刚。话音刚落，全班哄堂大笑，爱睡觉的能够叫他瞌睡金刚，爱讲话的能够叫他贪嘴金刚，爱吃口香糖的能够叫他运动你的脸金刚。等他把这四大金刚一口气讲完的时候，班上的同学已经笑的喘不过气来，只要那几位犯错误的同学睁着眼睛，面部表情很严肃。过了好一阵儿，班上才恢复安静冷静僻静。班主任讲：你们谁想荣任这四大金刚之一，能够告诉我。不过不要言语，请用你们的行动。一番胡言乱语后，班主

3、任再也没提起这件事情。之后的几天，那几位犯了错误的学生竟然安分了很多，再也没犯老缺点。看来，班主任再适当的时候能够借用这种方法，捉住他们犯错误的特点，引入大家感兴趣的话题，用胡言乱语般的语言暗示他们这样做的危害，进而到达教育其改正错误的目的。二、花言巧语花言巧语是指班主任面对班级出现的意外情况和突发事件，并非就事论事，而是借题发挥，巧妙地把事情引申到所要阐述的道理上，使学生容易接受。秦教师担任一个乱班的班主任，当他第一次走进教室时，但见课桌椅拼成了几个摊子的边上竟然都围着好几位学生，正挥舞着扑克，嘴里还不时大声地吆喝着，玩得难分难解。看到新来的班主任走进来，他们才恋恋不舍地停止游戏，大多数同学

4、都若无其事地看着教师不吱声。这时，秦教师并没有露出内心的不满，而是微笑着望了望全班同学，开场了他的第一次讲话：同学们，作为新来的班主任，让我发现的是你们对学习54号文件的积极性很高，你们知道吗？其实我在这方面也很有研究的。他停顿了一下，面对学生略为放松、又感到惊讶的神情，接着问大家：你们知道为什么一副牌由54张组成？为什么一副扑克要分成4种颜色，而每种花色只要13张？扑克牌中有K、Q、J等人物形象，这些人物又分别代表谁呢？这时，面对全班同学脸上热切、求知的表情，秦教师简单地向大家介绍了扑克牌的来历、4种花色的英文名称及其象征，以及K、Q、J等人物的有关知识，学生们一时听的入迷。只见秦教师话锋一

5、转，不失机会地对大家讲开了：你们想想，小小的一副扑克牌中就蕴含着这么多的知识，可见，知识是在任何地方都有用武之地，你们讲是吗？那么，大家能否愿意从今天起，跟着我一起去翱翔知识的海洋呢？秦教师这番话让大家有耳目一新之感，回应他的是一片热烈的掌声。秦教师的花言巧语，博得了学生对他的佩服和尊敬。三、甜言蜜语假如班主任对学生不能经常用一点甜言蜜语，而一味用严肃的面孔、正经的语言去和学生沟通，其教育肯定是难以获得成效的。十分是那些后进生，困难学生，优点本身就少，很难得到赞扬的。假如我们对这样的学生多点甜言蜜语，也许会影响他的整个人生。一个班级最淘气而且成绩也差的困难学生，是李教师的心病，以前也是各位教师

6、批评的对象，能够讲是老鼠过街，人人喊打。谁都对他嗤之以鼻。可有一次让李教师彻底对他改变了看法。李教师上语文课一个孩子吐了，全般同学都恶心着，包括。是他第一时间冲上去把地上清扫干净了，而很多同学无动于衷。李教师真正感遭到了他内心深处的善良，尽管平常他打架成性。但是他不是十恶不赦的坏蛋，而是个天真的孩子。李教师真的被他感动了，于是大声讲：我们把掌声送给他，他给我们上了精彩的一课！我将为他的壮举加10分！只见他的眼里满是自豪和神情，由于他得到了全班包括教师的掌声。李教师看见了希望，心里讲不出的高兴。其实孩子的心是善良的，是简单的。从此，语文课上，他最积极，读书最卖力，朗读水平迅速提高，学习进步很快，

7、由不及格上升到了70分。李教师又在班上公布：他是进步最大的孩子！也是最具有人情味的孩子！他的朗读是那么动情！他爱上了语文课，也爱和李教师讲话了。其实孩子的愿望是多么容易知足。那只是我们随时都能够讲出口的赞扬！一句话能够改变人生，一句话使他终生受益，我们何乐而不为呢？由此李教师深深体会到，触动心灵的教育才是教育啊！赏识教育正是这样的灵丹妙药。四、喃喃自语老师采用暗示、启发等手段，不直接点明问题，而是通过喃喃自语，以帮助学生明白老师想要讲的道理。有位优秀老师曾讲：做班主任时，有时需要睁一只眼、闭一只眼。一位老师发现他的学生出现早恋现象时，巧妙地避开了这个敏感的话题，有一天他在教室里喃喃自语：我们村

8、子周围有大片的果树园，寒来暑往，春华秋实。有一年秋末冬初，我忽然惊奇地发现，有些就要落叶的果树上竟然又开了一簇簇小小的果花。不久，花谢了，竟然也结出了山楂般大小的果子。可惜没过了几天，霜冻就来了，叶落尽了，小果实也烂掉了。小时候我每每捧着这些可怜的小果子发愣。后来我才明白：不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，是会遭到自然规律惩罚的。今天，同学中的一些事情又引起了我的思考，不知你们能否也从中得到一些启迪呢？教术亦多矣，运用在乎人。善用者，必将给你的教育带来成功。班主任言语艺术是丰富多彩、各种各样的，当然不能以偏概全！灵敏运用言语艺术，将给班主任工作带来莫大的帮助。banzhurengongzuoyishu/5914.本文标题：班主任的言语艺术较旧一篇：成功班主任抑制怒气六计较新一篇：做学生信任的班主任