幼儿园小班教案（猫抓老鼠）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（猫抓老鼠）含反思小班教案（猫抓老鼠）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听辩音乐中的滑音部分并作出反响，学习遵守游戏规则，熟悉音乐旋律，愿意用动作进行表现，在轻松愉快的游戏场景中主动地介入游戏，快来看看幼儿园小班（猫抓老鼠）含反思教案吧。活动目的：1、熟悉音乐旋律，愿意用动作进行表现。2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反响，学习遵守游戏规则。3、在轻松愉快的游戏场景中主动地介入游戏。4、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、经历准备：幼儿已学过歌曲（猫捉老鼠）的前三段，由配班老师扮演大猫。2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体

2、的树木、花朵、蘑菇等，（猫捉老鼠）音乐完好版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。活动经过：1、小老鼠吃米1明确角色，提炼动作。师戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是.师：听，鼠宝宝们在做什么？播放（猫捉老鼠）前三段音乐师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？幼儿个别及集体相结合做动作。2跟着音乐做动作。师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？请个别幼儿示范。3再次表现。师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。鼓励幼儿尝试运用不同动作表现吃这一行为。师：宝宝

3、们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！师小结：刚刚有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！2、大猫来了1听辩音乐。师：听，谁来了？它来做什么？播放歌曲的第四段。师：你是从哪里听出来的？师：大猫是在什么时候发现小老鼠的？再次听辩第四段音乐中的滑音部分。2明确游戏规则。师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢？师：对，我们要一起快快地逃回家。3、游戏：猫捉老鼠1由老师扮演大猫，师幼共同游戏。老师鼓励每个幼儿介入游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。2由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？帮助幼儿梳理游戏情节，将其与

4、音乐进行匹配。师：谁想做大猫？3引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。师：假如我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还能够躲在哪里呢？如大树后面、花丛后面等。游戏进行23次，老师逐步退出游戏。师：宝宝们，如今我们到更远的地方去找一找还有些什么米能够吃。活动反思：第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动介入、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在稳固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，老师通过变化玩法来调控游戏的节律

5、。首先，是师幼共同游戏，由老师扮演大猫，幼儿扮演老鼠；接着，由一位幼儿扮演大猫，其余幼儿扮演老鼠；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在本人觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。老师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，老师给予幼儿自主学习的时间与时机，逐步减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏气氛中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子，是哺乳动物中繁衍最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都能够看到它们的足迹。