（龙的传人）教学设计 .docx

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1、（龙的传人）教学设计（龙的传人）教学设计）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！六年级音乐（龙的传人）教学设计情感目的：学生在生活中采集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。能力目的欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。知识目的积累一些有关龙的成语教学重点、难点：能运用听唱法学唱歌曲。培养学生的民族自豪感。教学准备：手风琴、课件教学方法：听唱法、练习法、观察法、讨论法教学经过：一、组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动二导入歌曲历史知识导入：中华民族具有5000多年的灿烂文化，我们都是炎黄子孙和龙的传人!全世界的华人

2、都为是炎黄子孙和龙的传人而自豪、骄傲!我们少年儿童从小要好好学生、锻炼身体，为中华民族的重新崛起和再次强大而奉献本人的气力!三、听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。(老师播放张明敏演唱的（龙的传人）)2、你们听过这首歌吗?谁能告诉教师，这首歌曲的名字叫什么?出示课题（龙的传人）3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么?换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉?(播放王力宏演唱的（龙的传人）)四、学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗?那我们今天就来学唱一下。(听唱法)1)请几位同学有感情的朗读歌词，2)跟着录音轻声模唱，3)跟着录音一起唱。2、老师与学生一起对龙的故事、文

3、化进行探索和了解。1)欣赏色彩、造型各异，合适学生年龄的表现龙的作品。2)启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物?3)引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎4)为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙3、跟随录音演唱（龙的传人）五、分块和学生讨论1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。(老师借助多媒体教学手段，给学生出示文字讲明。并出示龙的图片。)学生根据图片的龙，讲一讲龙还有其他

4、的什么特点。2、龙的歌曲听赏歌曲（龙的传人）让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把本人讲成是龙的传人。3、龙的成语讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。多媒体出示成语，提出问题。进行小组间的比赛4、龙的故事讲述（龙母庙）、（九龙泉）的故事。5、龙的电影学生建议观看电影（七龙珠）观察影片中的神龙是什么样子的。6、龙的工艺品欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画借助多媒体展示出作品观察作品中的龙有什么共同点，什么不同点。并本人创造一条本人的龙。小结、布置作业公布下课。（龙的传人）教学设计这篇文章共3618字。（班主任论文：怎样做好后进生的转化工作）：班主任论文：怎样做好后进生的转化工作对班主任来讲，通过班集体对学生进行教育是最基本的方式，也是搞好班主任工作的核心内容。我们知道班集体是学校这个大家庭中的重要组成部分，而学生又是班集体中的一个成员。（有的人教学设计一等奖窦桂梅10篇）：第1篇有的人教学设计一等奖窦桂梅【教学目的】知识与能力目的：能正确、流利、感情地朗读诗歌，经过与方法目的：通过朗读理解诗歌深入的内涵，了解诗歌中比照手法的运用，体会这种用法的好处。情感态