幼儿园中班科学活动：有趣的昆虫教学设计反思 .docx

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1、幼儿园中班科学活动：有趣的昆虫教学设计反思 （幼儿园中班科学活动：有趣的昆虫教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动名称：（有趣的昆虫） 年龄段：中班(上册) 领域：科学 活动目的： 1.认识蟋蟀、螳螂，观察比拟它们的外形特征，了解其生活习性。 2.能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆沟通本人的发现。 3.喜欢探究昆虫的机密，知道爱护益虫。 4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 活动重点：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。 活动难点：仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆共享本人的发现。

2、 活动准备： (经历准备)：在生活中见过螳螂、蟋蟀; (物质准备)：1.画有螳螂、蟋蟀的记录板 6 块、表征圆点若干; 2.课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀 螳螂生活习性的音频; 3.展示板 (空间准备)：幼儿围半圆 围桌坐 活动经过： 一、以猜谜的方式导入活动，激发幼儿对昆虫的兴趣。 (一)猜螳螂 提问：身穿绿衣裳，挥舞大刀忙，左一下右一下，消灭害虫美名扬!这是谁呀? (二)猜蟋蟀 提问：家住暗角落(播放课件)，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，窸窸窣窣叫。 (播放音频)听，它还会唱歌呢! 二、幼儿观察、操作、比拟、感悟蟋蟀与螳螂外形特征的异同，并分组记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。 (一)幼儿观察图片，共

3、享各自发现，了解蟋蟀、螳螂的不同之处。 提问 1：看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子? 它们的头上有什么?身体上有什么? 小结：原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处：身体的颜色不一样;螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的;而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。 (二)幼儿操作、记录，并共享沟通蟋蟀、螳螂的一样之处。 过渡语：但我们也发现了它们身上有一样的地方 各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢?请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。 (观察要求：2 名幼儿为一组，观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的数量，请一名幼儿把大家的发现与表征进行共享) 提问：谁来共享一下你的发现?它

4、们的腿有几条?翅膀有几对? 有哪些一样的地方? 小结：刚刚小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有 6 条腿、2 对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫 昆虫 。 三、引导幼儿讨论、沟通，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。(播放视频) 提问 1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗?(鼓励幼儿结合生活经历自由沟通各自想法) 提问 2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢?它是我们人类的好朋友吗?(播放视频) 小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有本身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友;蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的

5、下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢 打架 ，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小机密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开场出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小机密，有时间一起共享你的发现。 延伸活动： 1.鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的机密。 2.在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环

6、节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 幼儿园中班科学活动：有趣的昆虫教学设计反思这篇文章共4470字。 （大班优质教案应彩云两篇）：大班优质教案应彩云两篇适用于大班优质主题教学活动当中，让幼儿能辨别生活中不同的声音，体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受，快来看看幼儿园大班优质应彩云两篇教案吧。 （小班安全教案（不跟陌生人走）20篇汇总）：1小班安全教案反思（不跟陌生人走） 活动目的： 1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人