大班音乐远足图谱PPT课件教案图片 .docx

《大班音乐远足图谱PPT课件教案图片 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐远足图谱PPT课件教案图片 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班音乐远足图谱PPT课件教案图片这是大班音乐远足图谱PPT课件教案图片，远足图谱，活动目的是在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段愉快的音乐，B段优美的音乐，把握XXXXX这一走步节拍，并且用肢体动作创造性的展现远足的游戏化情境。适用于远足图谱相关的教学实践，所属栏目大班音乐PPT。设计背景孩子们由于遭到年龄、生活经历等方面的限制，十分是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经历，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节拍念几遍歌词，再分句教唱，但

2、一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉介入。，它不仅能够帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又能够培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲（远足），是由于旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜欢，歌曲描写了小朋友结伴去远足的情景白云春风、青山绿水一派春意盎然的景色，我们大家手拉手一同去远足，清新明了，首尾点题。活动目的1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段愉快的音乐，B段优美的音乐。2、把握XXXXX这一

3、走步节拍，并且用肢体动作创造性的展现远足的游戏化情境。3、在音乐和游戏的情景中，能用愉快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感遭到远足时的轻松愉快。4、通过演唱（远足）使幼儿喜欢春天，进而表达对大自然的热爱之情。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。活动准备录音带,录音机,歌词图谱,节拍型卡:XXXXX。活动经过一、开场部分：1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、温习歌曲（茉莉花）；温习节拍：XXXXX。二、基本部分：1、谈话引入：小朋友你们跟家人去远足过吗？幼儿自由回答是乘坐什么交通工具去的？2

4、、老师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆远足的快乐，并引导幼儿根据图谱讲唱歌词。3、放录音带（远足），引导幼儿听出有两段不同的音乐。4、老师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。5、学唱歌曲。1老师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。2老师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感悟歌曲的节拍和AB两段不同的情绪。3老师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，愉快的声音有感情的唱歌曲。4分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。5放歌曲录音，老师与幼儿一起按歌词合节拍地进行歌表演。6、音乐游戏：（去远足）老师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏

5、，还引导幼儿去邀请其他教师一起游戏。三、结束部分：1、小结。2、出室律动，活动结束。教学反思（远足）这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则合适用优美、抒情的声音来处理。老师能够通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。在活动中我一开场对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示轻快、跳跃，用一组柔和的波浪线表示优美、抒情，按节拍的形式出现。根据这幅画，幼儿能够很快地分清出哪几句需要唱得活泼愉快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起

6、老师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深入。活动中我借助了比拟形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，进而突破了活动的难点。老师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后老师引导幼儿进行评价，让他们明白怎样接唱才算唱得好，进而突破活动重点。在这个音乐活动中还存在着很多的缺乏之处，比方我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应愈加透彻；还有就是在活动中的老师的语言应该愈加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让本人的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高本人的教学水平。