中班数学教案 .docx

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1、中班数学教案（中班数学教案）这是优秀的教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！中班数学教案第1篇作为一位不辞辛劳的人民老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班数学教案及反思（按规律排序），欢迎阅读与珍藏。活动目的：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿的判定推理能力。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动经过：1、教师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？想好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿本人去发现这一饰物，进而激发他们自制头饰的兴趣。教师打开第

2、一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。教师戴在头上好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：装饰头饰启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？一张请柬上面写得是什

3、么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下本人。每个小朋友要根据图形有规律的装饰本人的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？想教师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6、教师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧！教学反思：这个活动（按规律排序），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

4、分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感悟图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。中班数学教案第2篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并把握系统的知识。来参考本人需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班数学活动教案（动物瓶），希望能够帮

5、助到大家。活动目的：1、正确感悟比6少的数量，理解数的意义。2、有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。3、在操作中体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，18各个数量的实物条人手一份，17的数字人手一份。教具：16的数字卡，16的圆点卡，16的动物图卡，大瓶子、背景图。活动经过：一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣教师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？随机出示6以内的点卡、数卡幼：嘿嘿，你的火车x点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？出示动物卡片幼：嘿嘿，来了x位小客人。反复进行几次自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游

6、戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。二、通过看看讲讲，理解数字6的意义师：呜呜，火车开到了数字城。出示背景图，拿出数字6看，数字6来迎接我们了，6能够表示什么？幼儿先讲述，教师再出示贴有6只小白兔的大瓶子6可以以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔能够用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。自评：当问到6能够表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们讲6能够表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。三、亲身实践，感悟比6少的数量1、自山探索做动

7、物瓶。1要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。2幼儿集中沟通，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面3师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感悟到了比6少的数量。2、再次操作，进一步感悟比6少的数量。1鼓励幼儿相互帮助，力求完成5个动物瓶。2通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿本人介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查能否正确，为什么？由于每一个瓶上的动物数量都比6少这些动物瓶上的数量能够用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、

8、4、3、2、1。自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由详细到抽象，层层深化，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的气氛中轻松习得知识和能力。四、将数字、实物、图卡对应匹配师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后讲讲应该住几个豆宝宝，教师操作放入相应数量的豆宝宝豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶紧给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。幼儿操作：根据瓶

9、身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。五、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个本人喜欢的数字戴在头上，记住本人是数字几。由数字6开场按比本人小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、

10、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。师：呜，我的火车要开了，小小车厢快快来。火车快飞的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们互相间发现问题后能本人帮助解决，最后都出色地根据要求找到了本人的新朋友，从中也让孩子感悟了6以内的序数。活动延伸：将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。中班数学教案第3篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该

11、怎么写才好呢？下面是我精心整理的中班上学期数学教案（有趣的几何图形），欢迎大家共享。活动目的：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感悟图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。三、培养幼儿思维的灵敏性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路，上面镂刻大小不同的图形“土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动经过：一、情景导入“捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！随音乐进

12、入活动室2、老师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家能够挑本人喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边沟通。4、请小朋友大胆介绍本人喜欢的石头颜色、形状。5、游戏：按标记举“石头。二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？2、幼儿自由操作：把捡到的“石头逐一对应地嵌入相应形状的“坑里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？4、幼儿再次操作。5、发现问题：“教师发现这里有块石头很十分，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的.方法。6、引导幼儿想办法相互合作，用捡来的“石头铺平“地上的“坑。7、老师小结：用几个

13、不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！老师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头上，并讲讲踩的是什么形状、颜色的“石头。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉教师，并列出图表。中班数学教案第4篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案能够有效提升本人的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大

14、家采集的中班优秀数学教案（5以内的序数），仅供参考，欢迎大家阅读。一、设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道本人的位置，可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知道本人所处的位置。根据这个发现，我们以（幼儿园教育指导纲要）的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑进而轻松地把握序数的概念。特设计了这次数学活动。二、活动目的：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展观察能力、判定能力，提高动手操作能力。三、活动准备：1、有5层

15、高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。四、活动经过：一谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。二以“小动物住新房活动，学习5以内的序数。1出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？引导幼儿数一数并贴上15的数字。2老师边操作边提问，让幼儿讲讲有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3老师小结：要知道每只小动物住的位置，能够数一数，数到几，就是第几层。4游戏“找小动物要求幼儿能正确迅速地讲出“xx动物住在第x层楼。三幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的

16、位置。1介绍操作游戏的材料及玩法。A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后讲讲“xx小动物坐在第x节车厢或“第x节车厢坐的是xx动物。做好后帮它们更换位置再讲。B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，讲讲“xx动物藏在第x棵树下。2幼儿操作，老师巡回指导。3老师小结。A：请幼儿介绍本人的操作方法。B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开场数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。四、游戏“排队。讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全

17、组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察本人的位置，讲讲“我排第x。幼儿游戏。34遍五活动结束。中班数学教案第5篇作为一位出色的教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考本人需要的教案吧！下面是我帮大家整理的中班优秀数学教案（看图做标记），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。目的：1学惯用标记记录图形的两个特征大小、形状或颜色2观察、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张大小、形状、颜色标记学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状

18、标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。经过：一、集体活动1、玩游戏“开火车序：今天，小兔子要请我们中3班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：出示数字卡片你们看幼：看数字X点开老师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记1老师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。出示标记图小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记

19、来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来讲一讲，你是如何找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果2小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的.呢？出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我

20、们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，讲出是谁叫你写信的，并讲出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，老师巡回指导。三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆讲一讲，本人是怎样完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延伸：游戏（找房子）小动物都有本人的房子了，我们也去看看我们本人的房子吧，首先请小朋友看一看本人胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找本人的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。老师示范讲解。幼儿活动，老师检查评价。中班数学教案第6篇活动目的1、感悟绳子的不同长度，学习比拟绳子长短的方

21、法。2、学习借助格子图确定道路的长度。3、能通过仔细观察、考虑，探索解决问题的方法。4、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动重点学习比拟绳子长短的方法。活动难点学习借助格子图确定道路的长度。活动准备1、绳子两组参见：P26附一附二2、操作材料：第19页（比比谁的长）、第20页（远和近）的操作材料、记号笔。活动经过一、比拟物体的长短1、老师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察。师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它如今分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有什么好办法？2、老师请个别幼儿上来操作，集体验证能否正确，并引导幼儿发现：比拟绳子的

22、长短时，应将一头对齐比拟。师：你来试一试。你是怎么比拟的？师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？3、老师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比拟。师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？4、老师将打结的绳子松开进行比拟，验证幼儿的判定。师；你有什么方法来比拟两根绳子的长短？幼儿想办法师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？5、引导幼儿发现：比拟绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。二、幼儿操作1、第一组、第二组、第三组：比比谁的长。师：图上有

23、谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上适宜的标记。2、第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路近期，哪只老鼠走的路最远？请小朋友在正确的标记上画圆圈。三、活动评价1、展示幼儿的操作材料，集体验证。2、老师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。活动延伸：1数学区能够提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿本人把绳子绕在积木上，比拟绕的圈数的多少，进而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。2在日常生活中，能够利用各种材料引导幼儿进行比拟，如比拟碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还

24、是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比拟，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本人的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑怎样在数学活动中引导他们大胆讲出本人的想法，并帮助他们梳理总结。中班数学教案第7篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。来参考本人需要的教案吧！下面是我为大家整理的长方形幼儿园中班数学教案，希望对大家有所帮助。一、活动名称：认识长方形二、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍本人的录音。2、长方形两张其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色；长方形和正方形的纸幼儿每人一张长方形的宽与正方形的边一样长。3、

25、“小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目的：1、培养幼儿对图形进行比拟的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。四、教学经过：一开场部分：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？幼儿回答二基本部分：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛，教师把它请出来！出示正方形原来是正方形，小朋友欢迎它拍手欢迎。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一

26、样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形讲它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感悟正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，进而感悟正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。引导幼儿讲述正方形的特征幼儿齐拍手讲特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？长方形大家看它和正方形有什么地方不一样？幼儿讲述让幼儿通过折一折，知道有4个角，4

27、个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，引导幼儿讲述长方形的特征幼儿齐拍手讲特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深认识。师：教师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，如今请你本人动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。引导幼儿先讲，后师小结：一样点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、游戏稳固：给小客人送食物。长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干。7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长

28、方形。三结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。中班数学教案第8篇作为一位出色的教师，总归要编写教案，借助教案能够更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家采集的幼儿园大班数学优秀教案（生活中的数字）含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目的1、知道数字能够表示不同的意义，理解数字与本人的生活有密切关系。2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备1、经历准备：正确认读0-9的数字。2、环境准备：寻找、采集、记录生活中的各种数字;0-9的数字卡片一套;幼儿用书第26页（生活中的

29、数字）。指导要点1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与本人生活有密切关系。2、指导要点：引导幼儿寻找、采集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。活动经过1、导入活动：温习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2、讲讲生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。(1)讲讲本人发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并讲讲数字所表示的意思(2)认识特殊的数字“119“110“120“114，请幼儿讲讲上述数字所表示的特殊意义。3、讨论活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事(引导幼儿理解数字与本人生活有密切的联络。)例如：没有班级门牌号会有什

30、么不便小结：数字与我们的生活严密相连，数字能够表示联络电话，能够表示时间，能够表示成绩，能够表示地址等，生活中不能没有数字。4、设计名片：数字的应用。(1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写本人家的电话号码。(2)与好朋友互相赠送名片。评价要素1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。2、能否讲出哪些数字对小朋友来讲很重要，为什么活动建议引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。活动反思（幼儿园教育指导纲要(试行)）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经历，并且（纲要）中科学领域这样的价值取向已明晰可见：能从生活和游戏中感

31、受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联络，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的自信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的气力。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着出如今不同地方，发挥着不同作用的数字。中班数学教案第9篇活动目的：1、激发幼儿对数字的兴趣。2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。4、发展目测力、判定力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2、数字排列图若干。3、数字连线画、笔人手一份。活动经过：一、猜测数字，激发兴趣1

32、、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。10个“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？想2、出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。3、教师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。4、幼儿完好地读数字两遍。二、用不同的方法给数字排队1、让小朋友找出最大和最小的数字。“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？9最大，0最小2、让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？3、让小朋友给数字从大到小排“刚刚小朋友真能干，把数字从小到大排队，如今谁能它倒过来排一排？4、让小朋友想想还有什

33、么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？教师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三、在日常生活中数字的用途1、让小朋友找出平常接触的数字“小朋友你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。2、教师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？小朋友逐一回答后教师总结有些数字是告诉我们时间的，比方讲闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比方讲小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比方讲药瓶上的数字，饮料上的数字。四、游戏活动1、教师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字

34、里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？想那我教你一个方法，教师演示从小到大连线。2、幼儿动手操作，教师巡导3、问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。课后延伸：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿把握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动经过中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作经过中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假设我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连

35、线画时有些幼儿找不到数字点，假设我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不知足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号渐渐转变成了最早的数字符号数码。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。中班数学教案第10篇活动目的：1、认识1-10的序数，并会从不同的方向辨别数序，学习确定物体在序列

36、中的位置。2、把握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。3、发展幼儿的逻辑思维能力，体验数学游戏的快乐。活动准备：绘本课件，五台电脑，幼儿人手一根藏有数字标记的魔法棒。活动经过：一、绘本导入，激发学习兴趣。1、以绘本（真正的魔法师）导入课题，激发幼儿参加魔法师考试的挑战。老师：前几天我们看了一本叫（真正的魔法师）的书，今天魔法学校的校长讲他们的法术柜考试开场了，你们想不想去挑战一下他们的法术柜考试？假如挑战成功了，你们就能成为真正的小魔法师，还能得到魔法学校神奇的魔法棒呢。2、引导幼儿排队接受挑战。老师：我们来看看，法术柜考试一共要闯几关呢？老师：每一组上恰好有四个小朋友，正好每个小朋

37、友能够闯一关，那么你们商量一下，谁来闯第一关，谁来闯第二关，把小凳子上的数字贴到胸口。二、轮流闯关，准确辨别数序。一第一关：小魔法师排队。1出示第一关题目，引导幼儿看图示，小结排队要求：按从矮到高的顺序给10个小魔法师排队。2、个别幼儿尝试示范，小结排队要点：小魔法师的脚要站在同一线上。3、幼儿操作：给十个小魔法师排队，成功的魔法师得到一根魔法棒。二第二关：找出9张法术明信片。学习6以内的序数。1出示“法术柜子，引导幼儿看图示，小结：明信片在法术柜子从下往上数第6个抽屉中。2、幼儿操作，找出9张法术明信片，正确的魔法师得到一根魔法棒。三第三关：找出法术柜子的钥匙。学习7以内的序数。1出示图书馆

38、书架，引导幼儿看图示，小结：钥匙在最大的书架、从上面数起第7层抽屉。2、幼儿操作：找出最大的书架，从上面数起第7层抽屉，成功的魔法师得到一根魔法棒。四第四关：找通往魔法学校的阶梯。学习10以内的序数。1出示“法术柜子，引导幼儿看图示，小结：通往魔法学校的阶梯在上往下数第3层的衣柜中，从左边数起第10件衣服里。2、幼儿操作，找到通往魔法学校的阶梯，成功的魔法师得到一根魔法棒。三、迁移经历，有序排队。1、幼儿根据魔法棒上的数字，按从1-10的数序排队。老师：你们想去魔法学校吗？那怎么去呢？引导幼儿根据魔法棒上的数字排队。2、幼儿随音乐出发去魔法学校。活动延伸：1、区域活动：数学区中投放相应操作材料

39、。2、家园配合：在生活中请幼儿按类似的提示帮助成人取放物品。真正的魔法师中班数学活动（真正的魔法师）活动反思活动反思：（纲要）中明确指出：教育方法运用要恰当、灵敏、多样；充分体现儿童是教育经过的主体的原则，注重师幼互动、幼幼互动。以往，我们教师所关心的是怎样把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，尽管跟着教师思路走，缺乏本人的考虑。而（纲要）中要求在活动中充分体现儿童是教育经过的主体原则，就要求我们老师转变陈旧的教育观念，改变本人的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以游戏贯穿始终，引导幼儿学习数学，

40、使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识，进而激发幼儿学习数学的兴趣。对于认识9以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了给小魔法师排队，找明信片，找钥匙，找通往魔法学校的阶梯四道关，第一关，接触序数，将9个魔法师从矮到高地排队。第二关，从下往上数第6个抽屉，找出9张法术明信片，从方向和数量这两个纬度来学习6以内的序数。第三关，在最大的书架、从上面数起第7层抽屉中找出钥匙，即从大小、方向和序号这三个纬度来学习7以内的序数。第四关，则设置了两个不同方向、两个代表不同意义的数来考验幼儿，完成10以内序数的学

41、习。以及实现了教学重难点的逐层递进。本活动充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。制作的课件操作性强，注重动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，做到层层递进，突出重难点。活动经过中，电脑与课件能够讲是我唯一的教学具，课件的特点是突出了操作性与交互性。其中，我使用拖曳功能让幼儿为小魔术师排队，寻找明信片这一关，能够在大家验证能否正确以后，以形象的关上抽屉重新寻找的方式进行改正，非常的贴近幼儿生活经历。课件还帮助我设下了牢牢捉住幼儿注意力的玄机，“根据提示到底会找到什么，让幼儿的好奇心一次又一次地被激发，使幼儿在整个活动中都充满斗志。幼儿始终沉浸在过关游戏

42、情境中，充分体验了数学活动的乐趣。中班数学教案第11篇活动目的：1、认识110的序数，熟悉表示顺序的序数。2、感悟上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、初步培养观察、比拟和反响能力。活动准备：1、绘本（真正的魔法师）。2、排序操作卡、十个魔法师的图片。3、幼儿操作卡人手一份。活动重点难点：1、重点：认识序数110。2、难点：区别数与序数的概念。活动经过：(一)引出故事主题。出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试，激发幼儿兴趣。(二)学习根据方向

43、及第几表示物体在序列中的位置。1、引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三，并能讲出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。2、老师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。3、出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，讲讲哪些魔法师找对了，为什么。4、老师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。5、逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿讲一讲剩下的魔法师们第二轮考试的情况。6、老师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿讲一讲从左边开场数第10件衣服的正确位置。7、出示

44、画面11，讲一讲第一个找的魔法师有没有找对，为什么8、出示画面12，讲一讲大个子魔法师有没有找对，为什么9、讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。(三)幼儿操作老师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。教学反思：这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平常的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比拟全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置

45、也随之变化。好像样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感遭到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。中班数学教案第12篇活动目的：1、懂的有趣的故事情节，知道自然界有各种各样的动物。2、学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大模大样、横行蛮横等词语。活动准备：1、教具PPT。2、数字卡片以及相关的小动物图片。3、操作表。活动经过：一、谈话导入：今天我们班不仅来了很多的客人教师，还来了一群可爱的小客人，我们一起来看看它们都是谁？看这些小客人之

46、前，我们先来玩一个游戏“猜猜它是谁。二、做游戏“猜猜它是谁，引起幼儿兴趣。1老师出示画有小鸡脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是如何走路的？学习新词语又轻又巧？大家来学一学。2老师出示画有小兔脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是如何走路的？学习新词语蹦蹦跳跳？大家来学一学。3老师出示画有螳螂脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是如何走路的？学习新词语大模大样？大家来学一学。4老师出示画有螃蟹脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是如何走路的学习新词语横行蛮横？大家来学一学。三、播放PPT，老师讲述故事。引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。师：今天教师不仅带来了可爱的小动物，还带来了一个好听的故事，你们想不想听一听？老师讲述故事师：小蜈蚣知道本人有多少脚吗？师：为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？四、再次欣赏故事。出示表格，鼓励幼儿与老师共同讲述，并学做夸大动作。师：那我们小朋友真的记