幼儿园大班社会教案（影子）含反思 .docx

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1、幼儿园大班社会教案（影子）含反思 大班社会教案（影子）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解影子产生的原理，萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣，通过介入实践操作活动，感悟影子的特征，了解影子变化的原因，快来看看幼儿园大班社会（影子）含反思教案吧。 活动目的 1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。 2、 初步了解影子产生的原理。 3、 通过介入实践操作活动，感悟影子的特征，了解影子变化的原因。 4、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 1、知足幼儿探索事物本质特征的愿望。 2、发展幼儿的观

2、察、比拟、判定能力。 3、提倡幼儿本人体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。 活动准备 多媒体课件、相关的教学用具 手影戏（小鸟归巢） 活动经过 一 、了解影子产生的原理。 带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子? 1、室内谈话：幼儿讲一讲散步时的发现， (1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。 (2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。 2、小实验：影子的产生。 (1)激发兴趣 兴趣是最好的教师 ，活动一开场，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现本人的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感悟影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

3、 回到位置上，提问：你们刚刚看到了什么?(影子) 假如幼儿讲不出就请再请 一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢?假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，进而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在如今的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。 教师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么? 老师在墙上演示一下，出现亮的光。 (2)自由探索 将玩具挡

4、住光线，问幼儿：如今墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线，所以出现了影子) (3)自由讨论 将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：如今墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子) 小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。 3、稳固练习 进行找影子的练习，稳固幼儿对影子的认识，操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种类似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它能够提高幼儿观察能力和形态认知能力。 小动物要和影子做游戏，可是他们不知到本人的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到本人的影子吗?讲解操作卡片做法。 二、玩游戏：

5、踩影子 1、幼儿在阳光下自由活动，观察本人的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。 2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。 3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。 三、美术活动：画影子(时间：上午) 1、两位老师示范，站在阳光下(面向一定方位)相互将对方的轮廓用粉笔描绘下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?) 2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友如今所在的位置，做上本人知道的记号。 四、活动延伸 1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子

6、变了吗?为什么会变? 小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(可以让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同)。 2、上述各项活动，能够让幼儿重复进行，进一步深化观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联络。 3、幼儿自由沟通游戏的方法与结果。 反思： 影子的构成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深化，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。 教学方式丰富多彩，灵敏多变 本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。稳固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而构成的较暗区域，就是我们常讲的影子。