浅谈班主任怎样做好学生的德育工作-班主任论文.docx

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1、浅谈班主任怎样做好学生的德育工作-班主任论文班主任论文浅谈班主任怎样做好学生的德育工作浅谈班主任怎样做好学生的德育工作班主任|分类:班主任论文浅谈班主任怎样做好学生的德育工作文/韦纯兵班主任是班级工作的舵手，学生成才的导师，学生灵魂的塑造者。我当班主任的时间不长，现就班主任怎样做好学生的德育工作谈几点体会：一、充分信任并真正尊重学生教育不能没有爱，没有爱就没有教育。尊重学生是爱的前提，在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才能宽容学生所犯的错误，也才能博得学生的爱戴。要做到真正尊重学生。只要真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能到达晓之以理、动之以情、情理相济的目的。

2、为此，老师要改善自己，放下师道尊严的架子，把本人和学生放在平等的位置上，同他们交朋友、尊重、理解他们。加强学习新理论新知识，坚持活到老、学到老的原则，并结合实际大胆实践，积极探索。要改变过去那种我讲你听的陈旧教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解本人，完备老师的人格，只要这样，学生才会对老师从心理上接纳，从心底产生敬仰，师生关系才会和谐。二、赏识本人的学生成年人需要赏识，学生更需要得到家长、教师的赏识。著名的罗森塔尔效应应该是每一个教育工作者所熟知的。其实，教育的奥秘就在于给孩子以自信心，而教师的等待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙，同时这种等待和赏识也会使学生对教师产生士为知己者死的信

3、赖和真诚。因而，班主任应充分发挥其告诫和赏识的积极作用。认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断反省本身的行为和态度，不要由于本人的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其他方面，如品德修养、文明习惯、劳动态度等。三、放下架子，主动接近学生要了解学生，确立学生主人翁的地位。老师应该始终明确本人的身份是为学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者。只要学生才是学习的主体，行为的主体。学生的主人翁意识一被激发，他们就会自觉地要求学习，自然地要求上进，能学会自己教育、自己管理，学生的个性得到全面的展示，变要我学为我要学。因而，老师就要培养学生良好的思想

4、品德，就必须在某种程度上使本人变为学生，成为学生的知心朋友。因此老师必须放下架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力的创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话的经过中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的时机。老师只要真正把握了学生在做些什么、想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以到达传道、授业、解惑的目的。四、与时俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的气力是无穷的。班主任只要教书育人，为人师表，才能以本人的人格气力影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助

5、学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心。对经济困难的学生、生病的学生，我主动关心照顾，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想-工作同解决学生实际困难结合起来。生活中，我尽量做到以情感人、以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制。在严格管理的同时加强思想-教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成

6、学生的自觉行动，进而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。五、凡事不浮于口头，要身体力行真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要详细体如今实际行动上，体如今班主任的一言一行甚至一个微笑上。捷克教育家夸美纽斯曾讲过：孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假设他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学陌生远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。天天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。比方，学生病了，要打个电话通知家长或者亲身把他送回家。学生病假回校，要

7、能主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些固然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。六、做家长的朋友学校教育不可能单独承当学生成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。因而，德育教育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活，必须扩展到学生成长背景中更广阔的领域。学校、家庭和社会等环境因素之间存在着复杂的互相作用，进而构成一个完好的生态系统。例如提高家长教养水平，改善社区教育环境，引导和规范传媒内容，发展和利用文化设施，建立良好社会风气等，努力创造一个适宜学生健康成长的和谐背景，使学生成长为和谐的人。通过近一学年有计划有步骤地开展、施行一系列德育教育工作，班级的相貌有了很大的改变。这一切，我想，就是施行德育教育所获得成效的有力见证。banzhurenlunwen/4264.本文标题：浅谈班主任怎样做好学生的德育工作较旧一篇：浅谈新班级组建时的班主任工作较新一篇：浅议班主任心理健康教育工作之策略