幼儿园大班社会教案（我的好朋友书包）含反思 .docx

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1、幼儿园大班社会教案（我的好朋友书包）含反思 大班社会教案（我的好朋友书包）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿喜欢介入游戏，体验，体会书包整洁有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯，愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法，快来看看幼儿园大班社会（我的好朋友书包）含反思教案吧。 教学目的： 1. 体会书包整洁有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 2. 喜欢介入游戏，体验。 3. 愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。 教学准备： 课件 活动经过： 一. 观看课件，采集问题，引发考虑，积极介入。 上课了，教

2、师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。 师：片中的小朋友碰到了什么事?为什么找不到书? 幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。 师：小朋友们都讲的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。 二. 动手实践，合作学习，解决问题。 1. 观察书包内物品 让幼儿将书包内的物品拿出，并讲出其名称。 师：小朋友你们书包里有什么? 幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书 师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办? 幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔

3、盒里。 2. 幼儿动手尝试整理书包。 整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整洁。 3. 学习辨别，根据需要准备课本。 师：我们平常会根据课程表的安排来取放书本，如何能够又快又准的拿出书本? 幼儿：把准备用的书本提早拿出来，放在桌子上。 三.循序渐进，稳固提高。 1. 做一做，好朋友如何进书包。 师：如今开场放，看谁的书本很快进书包。幼儿愉快地拾掇书包，形式各异。 师：请你们说说是如何整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。 2. 变一变，好朋友很快进书包。 师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开场。 3. 查一查，好朋友是不是排好了对? 师：同桌相互看一看，放的让人看起来

4、舒适吗? 4. 归纳总结，轻轻松松回家去。 小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，教师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。 活动反思： 就孩子们上学碰到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友如何进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目的完成较好。 缺乏的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把本人的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改良的。 小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。