幼儿园大班科学讲课稿模板（我能行）含反思 .docx

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1、幼儿园大班科学讲课稿模板（我能行）含反思大班科学讲课稿模板（我能行）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发主动探索、与同伴沟通的兴趣，学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，快来看看幼儿园大班科学讲课稿模板（我能行）含反思教案吧。讲课稿：大班科学活动（我能行）一、讲教材本活动的主要内容是大班科学（5的分解和组成）。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比拟不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，进而帮助幼儿构成数概念。二、讲活动目的幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，新（

2、纲要）提出数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目的：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。2、激发幼儿主动探索、与同伴沟通的兴趣。三、讲重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感悟事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：

3、让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。四、讲教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来讲比拟难理解，为了帮助幼儿把握教学重点，突破口难点，根据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现下面几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动经过，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经历，以此为基础展开考虑，自觉地构建知识。2、鼓励幼儿独立考虑、自主探索和合作沟通。如今的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式，

4、动手实践、自主探索和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立考虑，并与同伴沟通，亲身体验知识的生成经过，体验学习成功的乐趣。3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在介入教学活动的经过中，老师要注意个别进行加强辅导。(二)关于学法根据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：1、在详细的情境中让幼儿亲身学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。2、在动手操作、独立考虑、进行个性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。3、通过灵敏、有趣的游戏，稳固新旧知识，提高计算技能。4

5、、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。五、讲教学程序(一)讲设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：1、游戏导入，温习4的组成。2、学习5的分解。(1)抛出问题。(2)操作圆形卡片和数字卡片。(3)小结。3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。4、找一找，合一合(（鸭子走）。学习5的组成)。5、游戏出活动室（鸭子走）。(二)讲活动流程1、游戏导入，温习4的组成。出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，-这样的设计是遵循游戏是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿介入活动的兴趣。2、学习5的分解。通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如（纲要）中指出：让幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。