中班语言教案（谁的本领大）反思 .docx

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1、中班语言教案（谁的本领大）反思（中班语言教案（谁的本领大）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！为了让幼儿能形象直观的了解小猴子和梅花鹿的本领，使用了交互式白板教学手段。它的插入媒体功能，能够使播放视屏完好明晰,聚光灯功能，能够有效的强化要观察的画面，弱化其他画面，孩子们对活泼可爱的长颈鹿和机灵顽皮的小猴子很赶兴趣活动目的1.了解梅花鹿和小猴的本领，理解他们共同合作摘到果子的故事情节2.丰富词汇：抓耳挠腮、合作。用抓耳挠腮合作讲一句话。3.感受合作的快乐，懂得同伴之间互相帮助本领会更大的道理。4.理解故事内容，丰富相关词汇。5.通太多媒体教学，初步理解故事内容，

2、记住故事的主要情节。重点难点理解：抓耳挠腮，合作。用两个词讲一句话。活动准备1、知识准备：了解动物的本领，幼儿有合作的经历感受。2、物质准备：课件(运行环境：window7系统，鸿合电子白板课件、交互式电子白板（谁的本领大）课件)活动经过一、创设谈话情境，初步了解梅花鹿和小猴的本领。1教师请来了两位小动物，它们是谁?出示课件1.2、他们都以为本人本领大。你以为谁的本领大?为什么?二、演示课件2，理解故事情节。他们决定比一比，找来了大象当裁判。讲述故事第一部分。1、大象裁判让他们比什么?2、他们谁能先摘到果子?他们会怎么做?(猜想)三、课件动态演示,理解运用词汇：抓耳挠腮。梅花鹿和猴子是如何去摘

3、果子的呢。讲述故事第二部分。1、猴子摘到果子了吗?为什么?他着急吗，他是如何着急的?学一学。(丰富词汇：抓耳挠腮)2、梅花鹿摘到了吗?为什么?当他伸长了脖子跳了又跳，却一直摘不到果子，他也很着急，你能用刚刚学习的词语来来描绘一下吗?3、你在什么时候也会急的抓耳挠腮?四、理解:合作他们如何才能摘到果子呢?续讲故事最后部分。帮助幼儿理解，相互帮助，一起合作就能摘到果子的道理。1、小猴和梅花鹿是如何摘到果子的?2、摘到果子之后，他们的心情如何?五、视频欣赏，完好讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。1、如今你们觉得谁的本领大?2、大象伯伯是怎么讲的?(丰富词汇：合作)小结：小猴会爬树、梅花鹿会

4、过河，它们相互帮助一起合作就摘到了果子。六、生活经历拓展每个人都有本人的本领。但是一个人的本领是有限的，很多时候我们都需要合作。合作能让我们获得成功，让我们的本领变得更大。1、下面的事情都是通过合作完成的，你们看看，讲讲都是怎么合作的?(出示课件合作画面)2、你和谁合作过?合作做什么事情?用了什么本领?活动总结回首整个教学经过，我以为下面几点做得较为突出：1、在充分理解教材的基础上，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，为幼儿创设了思的情境，让幼儿去猜想小猴和梅花鹿它们谁的本领大的问题。幼儿根据本人的生活经历猜想，猜想结果不一致时，我适时追加为什么?在大象裁判让他们比摘果子时，我让他们猜想谁能先摘到果子

5、?他们会怎么做?这一列问题成功地引发幼儿积极的考虑。2、在活动中为了让幼儿更形象的理解抓耳挠腮，我还让幼儿用动作来表现抓耳挠腮，一静一动，幼儿学起来兴趣更高。3、本次活动中我很注重幼儿在谈话中的经历迁移，在理解抓耳挠腮时提问：你在什么时候也会急的抓耳挠腮?在表达合作时提问：你和谁合作过?合作做什么事情?用了什么本领?这些提问能够很好地让孩子运用现有词汇表达已有经历，这既能够帮助幼儿理解运用，而且也更容易引起幼儿的共鸣。4.在倾听这一目的上，强调幼儿辨析性地倾听谈话，在捕捉有效谈话的基础上，孩子能围绕话题谈话，不跑题。中班语言教案（谁的本领大）反思这篇文章共4439字。（中班五一劳动节教案反思五篇）：中班五一劳动节教案反思适用于劳动节的主题教学活动当中，让幼儿知道5月1日是国际劳动节，了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于介入节日的活动，快来看看幼儿园中班五一劳动节教案吧。（大班社会端午节教案及反思三篇）：大班社会端午节教案及反思三篇适用于大班社会主题教学活动当中，让幼儿了解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日，快来看看幼儿园大班社会端午节教案吧。