班主任工作的真理-班主任工作总结.docx

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1、班主任工作的真理-班主任工作总结班主任工作总结班主任工作的真理班主任工作的真理班主任|分类:班主任工作总结班主任工作的真理苏联教育家苏霍姆林斯基讲：没有爱就没有教育。教育的艺术就是善待学生的艺术。作为班主任，要博得学生的信任与爱戴，必需要用崇高的责任感去感染学生，用真诚的爱心和无私奉献的情感去感动学生，拨动学生的心弦，用博大的师爱去暖和学生稚嫩的心灵，才能谱写绚丽的教育篇章。人们常讲：栽树栽根，育人育心。要使学生能够健康成长，做四有新人，班主任就应当搭起爱心之桥，爱是教育的源泉，爱心是通往学生内心世界的桥梁。假如没有爱，师生之间就缺乏互相间的信赖，感情上就有距离，就谈不上了解他们的内心，辅导他

2、们的心理，帮助他们解决问题。班主任只要对学生付出了爱，才能与学生构成平等的关系，才能得到学生的信赖，成为他们的朋友，树立崇高的威信，去塑造学生的心灵。为此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只要师爱才是班主任工作的真理。一、用爱引导学生健康成长老师对学生的爱，不等同于严厉的父爱，也不等同于慈祥的母爱，而是两种爱的完美结合，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱。这种爱是深沉的，它蕴涵在我们对学生所做的一切事情当中。两年前，在我的班上有一个学困生，他不但学习跟不上，而且卫生也很让人头疼，是全校出了名的顶尖人物。经全面了解得知：他一出生就没了母亲，而父亲又忙于生计，无暇顾及他的衣食起居。面对缺少母

3、爱的他，我知道他最需要的是什么，一种强大的责任感促使着我：心灵的创伤只要用爱才能抚平。那是一个严寒冬天的早上，别的孩子都来了，我左等右盼就是不见他的影子。就在我安置好学生正准备上他家时，一阵隐约的抽噎声传进了我的耳朵。看着冻得发红且脸上还有泪痕的他，我讲：教师知道没人叫你，你睡过头了，这次不要紧，下次要注意。后来，我利用一切可能的时机接触他，和他谈心，给他关心。从那时起，他像变了个人似的，变得很上进，每当见到我时，他脸上总是闪动着可爱的笑容。看到这一切，我坚信他将来会大有作为。可见，爱的气力是无穷的，引导学生健康成长，靠的不是力气，而是看你对受教育者能否付出了真爱，能否精心呵护了他们的自尊。一

4、个鼓励的眼神，一句信任的话语，一个肯定的手势，都会促使他们修正本人的生活轨道，沿着光明大道前进。二、用爱心打开学生的心扉爱是教育的润滑剂，爱是沟通老师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。我所带过的学生杨宁，一向热爱班集体，活泼可爱，有讲有笑，学习成绩名列前茅，是教师眼里的好学生。而有一段时间，常单独闷坐，不玩也不笑，精神不振，上课不愿回答问题。为此我屡次找她谈话，她总是欲言又止。当我找她的父亲了解时，其父亲吱吱唔唔。后来我才了解到她的父母嫌她是个女孩，以为女儿长大了始终要嫁人，在当地常流传嫁出去的女，泼出去的水，始终是别人家的人。送她读书太不划算，

5、不如把钱攒起来送儿子读书，反正如今家中也正缺钱用。于是产生了让女儿辍学打工的想法。一次，因贪玩而回家迟，父亲大动肝火、大打出手，并扬言就算考到高中也不送其上学了。还讲，女孩子，我送你读了九年书，已对得起了，反正老了也用不着你养。这话对于一个品学兼优的杨宁来讲，几乎是天大的打击，觉得读书再勤奋也空费。于是出现了反常情况。为了尽快抚慰其受伤的心灵，做好她父母的思想工作。我采取了双管齐下的方法，一方面常和杨宁谈心，用很多名人的故事和困难历程，以及身边一些同学的典型事例来激发她，和她谈人生，谈理想等。一个星期后，她主动来找我，帮我做一些事，也和我谈她的想法，向我倾诉本人的不快。另一方面，我屡次家访，给

6、她父母讲道理，讲新形势下的出路和今后的前途，讲重男轻女的危害，并表扬他们女儿在校的良好表现等。我的举动感动了杨宁的父母，知道了班主任的良苦用心，讲了本人想法的错误，答应配合教师教育女儿，并讲今后再苦也要送女儿读书。就这样我和杨宁成了好朋友，她又回到了以前的勤学、活泼之中。在中考中，以优异的成绩考上了咸阳中学。三、用爱心鼓励学生争取进步自自信心严重缺乏，自尊心强，有自卑感是残疾儿童的心理特征，这成为他们健康成长的障碍，所以保护他们的自尊心，提高他们的自自信心，更需要班主任用爱心暖和他们，影响他们，点燃他们心灵的火花，鼓励他们进步。我班的马小强同学，讲话吐字不清楚，还有些结巴。刚上七年级时，很多同

7、学嘲笑他，在他背后窃窃私语，指指点点。因此小强变得怪僻，不爱讲话，不合群。我做他的班主任后，不许同学再嘲笑他，上课经常提问他，表扬他，平常跟他谈心，用很多残疾人成功的动人事迹鼓励他。他很聪明，学习成绩也不错，而且又精通电脑，我推选他负责管理班上的电脑，他很负责任，有时还帮上课教师操作电脑。前不久，小强在咸阳市中小学电脑制作大赛中，两个作品都获得了二等奖。正是这种爱，使小强学习进步，自强自信了。正是爱的春风，吹绿了一片荒漠。面对情感需求型的学生，教师要擅长做一个倾听者。应充分尊重他们，以诚相待，尽力帮他们克制困难；对待心理脆弱、顽皮的学生，更应倾注爱心和耐心；对于交往需求型的学生，教师要擅长做一个引路人。是啊！教育的真理就在于以博爱之心点燃希望之火。只要我们老师在学生面前少绷一回脸，少瞪一次眼，少一点冷漠，少一些排挤，而给他们多一份理解，多一点鼓励，多一些关心，多一回尊重，更重要的是多给予一点爱，我相信祖国的花朵在爱心的浇灌下定会越开越艳。banzhurengongzuozongjie/5868.本文标题：班主任工作的真理较旧一篇：班主任专业化目的与施行较新一篇：爱是永久的旋律：浅谈班主任工作