大班亲子共读活动方案.docx

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1、大班亲子共读活动方案大班亲子共读活动方案亲子浏览又称亲子共读，就是以书为媒，以浏览为纽带，让孩子和家长共同共享多种形式的浏览经过，在学生课外浏览当中起到重要的作用，是让孩子爱上浏览的好的方式之一。下面是我精心采集整理的亲子共读活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。亲子共读活动方案1活动目的：家校携手，开展“我读书，我快乐亲子共读活动，营造浓厚的读书气氛，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。活动口号：1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。活动准备：A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传

2、标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。3、各班级学习园地中开拓“书香园，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中遭到书的熏陶。B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的浏览环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。活动经过：第一阶段：宣传发动1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐亲子读书活动，并扼要讲明此项活动的目的。(各班级向家长发放

3、“亲子读书活动建议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中构成读书热潮。第二阶段：方法讨论1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展浏览，三年级学习了（想别人没想到的）后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长催促孩子开展浏览活动，保证浏览效果。2、各班级设计家庭课外浏览反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的浏览情况。3、根据反应表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向本人的孩子宣传身边的典范，促进孩子的

4、浏览兴趣。4、在家长会中，让家长和学员共同讨论亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读的典范，提议这些家长把本人的浏览经历进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子浏览的方法、经历。第三阶段：成果汇报1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。2、开展“我和孩子共读书家长征文比赛。3、开展“小书房评选活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评选之最，向家长们告知。4、评出一批书香家庭。亲子共读活动方案2活动目的1、家园合作，为幼儿创立良好的浏览环境，营造浓厚的浏览气氛。2、激发幼儿浏览的兴趣，养成良好的浏览习惯，学习正确的浏览方法，培养良好的道德情操和审美情趣。详细策略1、了解孩子们的家庭浏览开

5、展情况。2、通过班级网络介绍亲子浏览活动情况。3、积极组织家长和孩子在家亲子浏览天天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。4、每月组织一次在园亲子浏览活动，由我们教师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。5、召开家长经历沟通会。四、详细活动安排3月份：由老师介绍绘本浏览的主要方法，家长相互沟通本人与孩子亲子浏览的经历。4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本浏览，老师与他们随时沟通。5月份：亲子浏览绘本后，家长与孩子进行绘本表演。6月份：亲子浏览优秀经历介绍。本学期和孩子们一起浏览的绘本是（树真好）（牙医有蛀牙?）（奶奶和小猫）（伟伟找快乐）（爷爷一定有办法）（爷爷

6、弹钢琴）（小猪玫瑰）（兔子兔子的红眼睛）（小熊记者）（小猫王子）（影子和我）（生气汤）（小鸭鸭回家）（健康精灵村）。详细活动记录第一次活动记录一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长经过中起着不可估量的作用，而浏览在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以，本学期开场我们开展亲子浏览系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子浏览活动中充分发挥其作用。二、首先请家长们互相沟通一下本人在亲子浏览中的一些方法与经历。三、老师简单介绍一下在幼儿园的一些浏览活动。(一)运用“猜想“和遮挡“，让浏览经过充满悬念。浏览活动是语言活动的一大内容。怎样让幼儿喜欢浏览活动，发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用

7、“猜想，“遮挡分段方式让幼儿有时机讲出不同的想法，语言能力得到提升，思维愈加丰富。例如：诗歌（下雨了）我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物怎样躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜想。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是淘气的小象在洗澡。(二)提供适宜的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实浏览理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行沟通，因而我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子非常喜欢的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。总之，在老师精心组织的，讲求技巧的浏览活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书浏览，欣赏，角

8、色表演来理解故事，进而真正地让幼儿浏览能力得到提高。第二次活动记录老师介绍一下亲子浏览的建议及方法。1、为孩子打造一个温馨的浏览环境。孩子应当拥有一个属于他本人的浏览小天地，能够是一个浏览室，可以以是一个浏览角。“专属对于孩子来讲很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以能够让孩子共同介入设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的暖和气息就会悄悄溢出，孩子也会更愿意窝在本人的小天地里看书。其次，无论是孩子单独浏览还是与家长共读都应保持相对平静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子浏览，家长也应轻声交谈。2、要意识到亲子共读的重要性亲子共读，是的浏览方法之

9、一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的时机，使孩子心灵得到更多关爱，让相互情感愈加亲密。因而天天再忙，都应抽出一些时间陪孩子浏览，是有固定时间陪孩子浏览。3、要培养孩子一定的浏览规则在浏览活动中需要培养孩子一些好的浏览习惯和浏览规则，父母本身良好的浏览习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经历，读懂图书内容的经历，理解文字与画面对应关系的经历，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。4、要激发孩子兴趣，探索多样的浏览方式绘本浏览活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过浏览形式获取信息的方

10、法技能，家长能够采用多种浏览形式，给孩子创设能够帮助他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。设疑式猜一猜浏览前，能够先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。比方故事（会动的房子），我们能够先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的?孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们本人渐渐从书中找到答案。有的故事则能够在讲述中设置悬念，讲到关键处，忽然来个急刹车接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩子往往是急不可待地要继续下去。沟通式聊一聊孩子的情绪极易受别人的感染，所以假如父母与孩子经常沟通本人看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平常多和孩子讨论书中的情

11、节，以平等的口气跟孩子沟通你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。活化式演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深化理解内容和应用故事中的语言，在家庭中能够分角色表演，开场时能够是父母试着用生动的语言去模拟故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都能够让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大。第三次活动记录提供绘本，家长与孩子共同浏览。家长能够自选绘本和孩子进行浏览，老师随时与他们沟通。第四次活动记录1、请家长们互相沟通在这学期与孩子进行亲子浏览的

12、优秀经历。2、互相沟通还存在的困惑。亲子共读活动方案3活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园、“书香家庭的环境气氛。2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。活动准备1、确定合适本年级幼儿浏览的书目;起草“亲子浏览建议书;2、“流动小书包：小书包、经典绘本、制作好导读手册、浏览记录表。活动内容及安排(一)、宣传发动阶段：4月上旬程序：1、制订“打开浏览之门读书月活动方案。2

13、、各年级初步确定推荐书目。3、宣传发动，营造气氛(1)创设“打开浏览之门，让书香飘进万家宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子浏览建议书，宣读读书月活动方案。向家长推荐合适本年级幼儿浏览的书目，让全体师生、家长共同关注并能介入活动。(二)、施行操作阶段：4月中下旬班级浏览活动的开展：1、开展“好书共享活动。(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书的沟通。2、班级统一浏览浏览专栏：指导家长浏览的文章、亲子浏览的经历共享、展示“好书共享“亲子浏览的照片等4、开展“流动小书包活动。(1)准备好“流动小书包。

14、每个班级准备5个“流动小书包，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长怎样指导幼儿浏览该图书)，浏览记录表(记录下浏览时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目“家长推荐书目。(2)5个“流动小书包在班级的5个组同时开场流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就能够将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子浏览，并能够填写浏览记录，还能够在“家长推荐书目中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换浏览，体验共享的快乐;中班开

15、展修书活动，在教师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;大班开展修书活动，在教师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书。家庭亲子共读活动：向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“打开浏览之门，让书香飘进万家的活动中来，进行宣传发动。1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富本人的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。2、建议家长将天天睡前半小时时间定为“家庭读书时间，开展天天晚上30分钟“亲子共读，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。3、

16、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子浏览好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。（亲子共读一本书）系列活动：小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动亲子共读活动方案4一、活动宗旨结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生亲子浏览活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我的宗旨，特计划开展家长亲子浏览共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通气氛中，共同讨

17、论幼儿园绘本教学和家庭亲子浏览的情况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子浏览的经历。二、活动目的：通过活动，引导幼儿走进浏览的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的浏览习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，进而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人的家庭理念，构成“家家是学习之所的学习气氛，为构建学习型社会做出积极奉献。三、活动形式：沟通共享茶会四、活动时间：20_年6月24日下午3：00五、活动地点：上坊幼儿园会议室六、活动要求：1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。2.沟通主题要明确，

18、形式内容多样。3.每个班老师一名、家长12名。七、沟通主题：1.您以为为什么低龄的孩子更需要图画书?2.您以为什么样的图画书是好的图画书?3.您是如何为本人的孩子找到合适他的图画书的?4.您是如何进行亲子浏览的，有哪些好的方法?5.您的孩子通过亲子浏览，获得了什么6.在亲子浏览的经过中,你还碰到过什么问题(或者困惑)?亲子共读活动方案5活动目的：1、深化开展园本课程绘本浏览，培养幼儿良好浏览兴趣与习惯。2、充分开掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭浏览气氛。3、充分调动家长积极介入浏览的兴趣，加强家长的读书意识和对早期浏览重要性的认识。活动时间：_年_月活动准备：1、向家长发出建议，号召家长积极介入到幼儿园讲绘本故事2、请家长准备合适幼儿的绘本故事。3、活动时背景设计、场地布置。活动地点：教室、综合活动室活动介入人员：家长、幼儿、老师活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)活动详细施行步骤：第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)利用天天下午离园前的半个小时，请23名爸爸或妈妈来班级内讲故事。第二阶段：年级组故事会班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“浏览家庭评选，地点综合活动室。亲子共读活动方案