班主任管理工作经历总结-班级管理.docx

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1、班主任管理工作经历总结-班级管理班级管理班主任管理工作经历总结班主任管理工作经历总结班主任|分类:班级管理班主任管理工作经历总结结合本人近期一段时间班级管理的实际情况，向几位有多年管理班级经历的班主任教师学习了一些关于班级管理的方法，感觉获益匪浅，写在此处，跟大家共享一下。一、树立本人个性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时幽默诙谐，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能介入其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做典范。有时要求学生做的事情，他们并不落实，由于总觉得教师与他们有代沟，讲的

2、根本没人能做到。班主任能够以本人或本人亲身经历的事现身讲法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模拟。如班主任在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每周大扫除时和学生一块劳动，不仅仅是在一旁指挥，那么学生就没有偷懒、耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及本人学生时代的学习窍门等。再次，批评形式要多样，把握尺度。我们要细心揣测学生心理，详细问题详细分析。批评他们时有时要温和相劝，有时要严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服，绝不要做出超越学生能力的惩罚。二、做一个关心学生的班主任。班主任关心本人的学生，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。在教育经过中班主任

3、对学生高尚纯洁的关心，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任教师才能博得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。三、做一个有爱心的班主任，从爱做起，用真诚的师爱唤醒学生。班主任工作比拟琐碎、冗杂。在处理问题时，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，外表上唬住了他们，但他们心里并不服气。要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把本人真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地沟通思想。一

4、双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却能够拴住几十颗心。但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。在教师的心里每个学生都是平等的。不管他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是淘气的！由于这份爱，固然班主任工作有一点儿累，你也就没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！四、懂得赏识和鼓励每一位学生。有这样一句话：讲你行，你就行，不行也行；讲你不行，你就不行，行也不行，这就是如今炒得比拟热的情商问题。由于就这样一个行字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；激发了学生的求知欲，让学生真正看到本人的闪光点，找回自信；唤起学生对生

5、命的热爱，看到人世间的美妙；找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。赏识鼓励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜索闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色构成；班级管理banzhuren在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，加强自信，开发潜力。学习差，淘气捣蛋的并且还好给教师出个难题的学生，总是招人讨厌。而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点鼓励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包涵。五、班主任要多与家长交往家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长

6、反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出本人的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。3、对于听任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个适宜的环境。其实，班级管理的方法还有很多，加强与学生的沟通，及时调整工作策略，促使班级由保姆式管理向民主化管理的转变，使学生更快适应高中的学习与生活，从根本上实现班级管理的民主化。banzhurenbanjiguanli/2714.本文标题：班主任管理工作经历总结较旧一篇：班级管理的四种方法较新一篇：班主任治班，“预字当先