会计专业施行学徒制问题与对策.docx

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1、会计专业施行学徒制问题与对策摘要:2019年2月13日，国务院印发了关于（国家职业教育改革施行方案的通知），该通知提出要牢固树立新发展理念，以促进就业和产业发展需求为导向，着力培养技术技能人才。要提高中等职业教育发展水平，优化教育构造。1而会计专业是中职教育中的不可缺少的一部分，当代学徒制是会计专业进行教学施行、设计的一个良好选择和方向。本文主要分析了当代学徒制在中等职业学校会计专业施行中存在的问题，提出了合理的应对策略，更好地促进中等职业院校的发展和建立有中华特点的职业教育体系。关键词:中职院校;会计专业;当代学徒制;问题;应对策略2014年，教育部印发（关于开展当代学徒制试点工作的意见），

2、指出了深化校企合作，工学结合，创新人才培养形式的方向。2不仅学生的技术技能水平能够较快提高，而且学生能够在实践的经过中检验本人理论知识的学习，不断发现本人的优缺点，实现了理论学习和实践操作两不误。一、当代学徒制概念界定当代学徒制是一种学校-企业式的职业教育体系，它是传统教学方法与当代学校教育的结合。3但当代学徒制在中职院校的实际施行经过中还存在很多问题。二、中职院校会计专业施行当代学徒制存在的问题(一)校企合作不力，管理制度存在问题中职院校想要较好地施行当代学徒制，不仅需要中职院校与合作企业之间进行密切配合，还需要建立一个适宜的教学环境以及保证教学管理的方法，更好的促进学生水平的提高以及施行经

3、过的监测和反应。但是，在实际施行经过中，企业和中等职业学校的合作程度较低，缺乏科学有效的管理制度以及分配能力水平，这些将使当代学徒制在施行经过中面临很大的障碍，效果不明显。(二)忽略学生个性，缺乏方向自主选择权利学生是一个独立的个体，有本人的兴趣。根据相关毕业调查数据显示，80%的学生不喜欢学校推荐的企业，85%的学生对所提供的工作岗位表示不感兴趣。就会计专业来讲，有企业会计，银行柜员等多个工作，也有出纳、审计等岗位，学校在毕业实习安排时假如不考虑学生的主体性，一刀切的进行安排，这样不但没有到达实习所想要到达的效果，也不利于学生的毕业就业以及职业生涯的规划安排，也会一定程度上削减学生的学习工作

4、热情。(三)学校老师缺实践，公司主人缺乏活力对于会计专业学生来讲，理论知识的学习虽然重要，但理论最终在实践中得以检验。在实际教学中，中职院校的教师大多数都缺乏一定的实践经历，教授的知识都是外表的、粗浅的，它也没有考虑学生将来的职业发展和工作的全面需求，并根据本人的看法进行教学;而对于企业师傅来讲，热情度和积极性不高，以为有教学生的时间还不如本人尽早完成本人的工作任务，缺乏服务意识和教学热情，这些均不利于当代学徒制的施行。三、中职院校会计专业施行当代学徒制的应对策略(一)建立健全教学管理体系，明确教学计划中职院校施行当代学徒制，必须建立健全教学管理体系，学校学习与企业学习均采取责任人负责制，双管

5、齐下为学生的安全和学习负责，并且施行不同的教学要求和考核办法，在学校以学校教师为主进行理论化学习，企业以企业师傅为主进行实践学习，考试与操作评价相结合。另外，针对当前社会所需的人才要求以及学生本身学校情况，有针对性的施行差异化教学，通过双元途径使当代学徒制更好地在中职院校得以施行，不断为社会培养更多更优秀的接班人。(二)弘扬学生个性，设计灵敏多样的人才培养计划固然中职院校的学生年龄不大，但也有本人的独立思维和兴趣爱好，我们要有针对性的进行差异化教学，从学生的角度出发，设计合适学生发展和能力水平的教学计划和灵敏多变的人才培养计划:2019年2月13日，国务院的关于（国家职业教育改革施行方案的通知

6、）中提出，从2019年开场，启动“学历证书+若干职业技能等级证书制度(1+X证书制度)，4鼓励学生在获得学历证书的同时，根据本人的兴趣喜好和能力，积极获得各种职业技能水平证书，不断扩大就业选择范围，为学生缓解就业压力。(三)施行“双辅导机制，构成高水平的老师队伍针对学校老师缺实践，企业师傅缺积极的问题，在施行当代学徒制时，首先，对于学校老师来讲，我们要从老师招聘入手，优先选择一些具有实践经历和教学经历的老师，年轻的应届毕业生能够从老师助理开场，而对于想从事教学工作的企业精英人才能够适当放宽招聘的年龄，毕业院校等要求;其次，对于企业师傅来讲，应该建立健全的奖励机制，激发企业职工的教学热情和教学成

7、就感，让他们从教学中获得乐趣，实现“良好教学和“因乐教育效果。(四)增加财政投入，为学校内部会计专业建立当代化的学徒制度对于大多数学校来讲，存在硬件设施教学和软件条件缺乏等问题，而且很多企业也会拒绝将机密性的财务资料交给学生，达不到真正意义的顶岗实习。5从这个角度来看，这就要求国家加大对职业教育的财政投入，对有能力的学校能够选择成立一个以学校为单位的记账公司或者周期性的让学生进入学校的财务部门进行实习，使学生处在一个真学真看真感受的实习环境，根据日常的理论知识学习进行实际操作练习。四、结论综上所述，中职院校会计专业施行当代学徒制是有国家政策引导，顺应时展、促进教学改革的良好选择。当代学徒制的核心是学校与企业的深度融合，培养高技能、应用型人才。因而在施行经过中，对于中职院校来讲，要主动联络企业进行教学合作，设计合适学生发展的，企业所需求的人才培养计划和教学计划，同时为学生提供更好的教学环境和培训环境，促进学生更好的发展;对于企业来讲，要改变思想观念，积极介入学校的教学合作，鼓励企业员工介入教学，根据学生在公司的学习情况，及时与学校沟通和调整教学计划，提升企业和社会职位所需的人才，促进企业当代学徒制的施行。