班主任语言魅力-班主任工作艺术.docx

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1、班主任语言魅力-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任语言魅力班主任语言魅力班主任|分类:班主任工作艺术班主任语言魅力常言道：良言一语暖三冬，恶语伤人六月雪。语言的魅力直接影响着我们的人格魅力和人际关系，同样，老师的语言艺术是老师提高教育教学质量、培养人才的技能技巧，它除了人类语言艺术的共性外，还具有老师语言艺术的特殊性。老师语言有两种形式：口头语言和书面语言。班主任的语言更需要具有艺术性和一定的魅力。班主任做的成功与否与语言魅力有一定的关系。初到教坛两年半，从第一次班会课，第一次家长会，第一次组织教学，我都细致的琢磨，一个词一句话的推敲，生怕讲错了，或讲错话了对学生造成影响。但即便再小心，也避免

2、不了语言的伤害。一、有声语言的悲与喜初一上学期的一次课间操，我和班里的一名学生发生了冲突。先来讲这个孩子，平常比拟缺乏锻炼，经常课间操偷懒，性格比拟情绪化，在班里朋友比拟少，家里父母哥哥们都宠着让着，使孩子养成了以自己为中心的习惯。那天课间操只要他一个人不动，影响到了班里整体效果，我上前第一句话讲：为什么不做？语气比拟重，他没有回答。我问你为什么不做？，太晒了，不想动！孩子不屑的讲了一句，我这时没有压住心里的火气，大声讲：太晒了！全校上千名学生都在太阳底下，就你怕晒！同时我用手指指了一下这个孩子，他用眼睛瞪了我一眼。家里舒适，不用晒太阳，还有床，不想晒就回家躺着！我语气不断加重，再加上想起来他

3、平常的偷懒表现我就更火了。听了这句话，孩子和我急起来了，后来在操场上就大喊了起来，正面冲突就开场了。我这时候才意识到，不能这样下去，问题会越来越严重，这才安然平静了本人的心态，渐渐地缓和了一下，得使孩子意识到做操的重要和本人偷懒的后果这才是最重要的，同时我也意识到了本人，在操场上同学们面前吼学生，第一、伤害了孩子的自尊心，第二、在我讲话的时候那种语气孩子觉得是教师在挖苦本人。第三、我没有观察到孩子情绪的变化就开场指责。我这才意识到本人语言的失误，可能本人的无意一句话就能对孩子产生负面的影响。这件事后，每当孩子犯错误时我就比拟注意语言方法，尽量在不伤害孩子自尊心的基础上指出错误之处，使孩子认识到

4、本人的错误并加以改正。教育孩子要有语言技巧，同样夸孩子也是一种语言艺术。表扬是认同别人的一种重要方式，是教学中一种常用的鼓励手段，是对学生良好的思想行为的肯定和赞美。记得我职业生涯的第一个老师节，学生们把一张写满祝福的本人贺卡送我面前向我祝贺节日时。什么长篇大论的感谢讲话，我只能冲动地讲了一句：这贺卡真重、真美，在我心中，最重最美的是你们，谢谢！看着孩子们一个个天真得到肯定时眼神我冲动地流下了欣慰的眼泪。在平常夸学生时教师千万不要吝啬，马克？吐温讲过：一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。这句略带夸大的话体现了表扬的魅力之所在。例如，我班有一个自制力比拟弱，平常上课讲话较多，学习精神不集中，

5、影响同学学习的学生，在学校运动会比赛中，坚持锻炼、奋力拼搏为班级争得了荣誉，我就及时表扬其英勇、努力、坚强、关心班集体的优秀品质，进而引导到学生对整个班级学习气氛的维护上，使其自制力得以加强。所以，对学生的表扬，要及时，到位。肯定夸张他的优点，建立孩子的自自信心。把你真棒！你今天表现很积极！你进步很大！这些简单的表演挂口边，相信你的学生会越来越优秀！二、无声语言的情与励有声的语言是这样，同样有种无声的语言也是非常重要，那就是评语。有次在办公室几个学生利用中午的时间在帮一个教师改作业，被进来送作业的同学A看到，原来我们的作业是你们改的啊！怪不得就只要A、B、C、等级没有评语！A同学讲，我心被触动

6、了一下，想想学生对作业的期望，他们真的很想得到教师的肯定，并从中找到自信，提高本人的学习兴趣。班主任工作艺术banzhuren)想想我的学生时代，有位地理教师，每次改作业都会在最后写上一句鼓励的话，我们拿到作业时还会比一比看教师给谁写的多，写的好，还会在下一次写作业时，认真的写，好好表现，得到教师的赞扬。所以我们学些地理的兴趣就提高了，自然我们的成绩就提高了。固然本人是教小学科美术，但我也以为评语的重要，除了写出等级之外，我总会在后面附上一些鼓励性的话语虽有缺乏之处，但你画的真的很棒！、小画家，你很有发展的前途哦！、这是我见到最优秀的作业了！等等，还会根据他们详细的作业，提出一些可行性的建议。

7、有次我的一个课代表和我聊天时就讲到，教师，同学们发作业时会互相比拟看谁的作业画的好，看谁的评语最受欢迎，还有一位平常淘气的孩子对我讲：教师，我以前小学都不交美术作业的，如今我觉得画画很有意思，我会每次都认真画，希望教师多多指导！，这简短的一句话同样也鼓励着我的教学热情，这简短的评语，提升了孩子们创作的热情，我会继续在该作业时，和孩子们做好互动，共同进步！三、老师体会反思不同的语言表达不同的态度情感，捷克教育家夸美纽斯讲过：老师的嘴是一个源泉，从那里能够产生知识的溪流。对于老师来讲，语言既是工具，又是艺术，更要有魅力。老师必须做到：言之有物，言之有序，言之有情，由于班主任工作绝大部分是靠语言来实现的。因而，班主任提高本人的语言艺术是提高工作艺术的非常重要的一个方面。banzhurengongzuoyishu/3566.本文标题：班主任语言魅力较旧一篇：班主任树立威信的五招较新一篇：做一个有智慧的班主任