幼儿园小班语言（下雨了）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园小班语言（下雨了）PPT课件教案这是幼儿园小班语言（下雨了）PPT课件教案，小班语言（下雨了）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是初步感悟蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词注意发音，能根据图片讲出事物名称。适用于下雨了相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。活动设计背景夏天经常会忽然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧，故事（下雨啦）正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常合适小班幼儿把握。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助别人是件很快乐的事。活动目的1.初步感悟蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词注意发音。2.能根据图片讲出事

2、物名称。3.听懂故事，知道朋友之间要相互帮助。教学重点、难点1.教学重点：能根据图片讲出事物名称。2.教学难点：听懂故事，知道朋友之间要相互帮助。活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。2.教学挂图，教学音带，录音机活动经过1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)老师:小朋友们，今天天气怎么了，那假如放学的时候，忽然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？引导幼儿自由讨论。2.看图片讲故事：老师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。3.老师边出示挂图边讲述故事此环节以引导幼儿本人讲出为主老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森

3、林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，忽然下雨了，这可怎么办呢？边讲故事，边看挂图一，边出示图片。4.出示挂图二1.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他能够顶着蘑菇伞回家。2老师：小青蛙是顶着什么回家的？老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他能够顶着荷叶伞回家。3老师：小象是顶着什么回家的呢？老师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他能够顶着芭蕉伞回家。5.老师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？引导幼儿观察挂图。出示挂图三6.老师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用本人的手帕为小

4、熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。出示挂图四结尾部分：老师：下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。1.利用教学挂图完好的讲述故事2.老师用图片进行启发。老师提问：1.小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的伞？2.为什么小熊的是手帕伞呢？考虑：老师：故事中的小动物互帮互助可真高兴啊，假如碰到雨天，你看到别人没有带伞，你会怎么做呢？老师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想办法帮助他，小动物们做的真好，小朋友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想办法帮助别人，这样本人也会感到快乐的。教学反思小班语言领域（下雨啦）故事本节课由我组织教学，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比拟感兴

5、趣。下面几点是本人对此堂课的反思：一.活动目的中初步感悟蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词时，能够采用卡片传递的形式，让每个幼儿边传卡片边讲事物的名称，此经过是在为教学目的一打基础，着重强调这些字词的标准发音。然后，教师念到哪个事物的名称，幼儿就把哪个事物的卡片交给教师。我想采用此经过，不仅通过游戏传递的方式能够激发幼儿兴趣，而且也浸透了师生互动的形式，加深幼儿的印象。我想此经过要比先前的那节很死板的向幼儿出示图片然后记忆，效果会更好，更明显些。二.此堂课最大的失误，也是课堂中最不应该出现的问题就是挂图，图片的贴放的位置，课前应该设计好版面的贴放位置，所以这个失误也让我明白了一个道理：一个出色的

6、老师之所以出色，课之所以上的精彩，是由于他勤奋认真的把课前准备工作做得周到。总结针对此问题的注意事项：1.图片，挂图不能重叠放置；2.贴了取，取了贴的习惯要改。通过此次教学，让我愈加深入的体会到作为一名老师在教学经过中普通话的重要性，由于我以为普通话才是语言领域真正的重点目的所在，是幼儿从小着重学习语言的目的。三.此堂课的教学效果我以为一般，我想原因在于我没有投入到孩子的世界，至使整堂课很平淡，不出彩，今后我想上课时把本人的心态转化为玩伴的心态去感染每一个孩子，融入到他们的思想情感中，此外，教学中语言的运用，语言的引导也是我们新老师十分需要加强训练的。四.此堂课我和几位听课老师在讨论中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要别人帮助和帮助别人的意识不强了，当我问到下雨了，假如看到别人没有带伞怎么办？只要个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。进而使我想到，幼儿的教学活动设计应与现代社会生活实际相联络的，只要教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我只要一把伞，假如我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只要给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让老师不知怎样作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改良，才能化解此矛盾。