八年级（三峡）教学反思 .docx

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1、八年级（三峡）教学反思（八年级（三峡）教学反思）这是一篇八年级上册语文教案，（三峡）一文是人教版八年级上的教材，这是一篇阅读文言文，作者以极其精炼、优美的语言饱含深情地向我们展示了宏伟、壮丽的长江三峡。（三峡）一文是人教版八年级上的教材，这是一篇阅读文言文，作者以极其精炼、优美的语言饱含深情地向我们展示了宏伟、壮丽的长江三峡。根据课标对阅读的要求，即培养学生具有感受、理解、欣赏的能力，使学生遭到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美的乐趣。教学目的的顺利达成在朗读的教学环节中，我没有从理论上枯燥地去讲解怎样进行有感情的朗读，而是让学生伴随着优美的音乐去朗读、去感悟。在美妙的音乐声中，学生们的朗读激情

2、和朗读兴趣被激发出来了，学生们的朗读水平也自然而然的最大限度的发挥出来。美妙的旋律，深情的朗读，使学生们初步感遭到了三峡之美，初步享遭到大自然的审美情趣。在落实实词和疏通文意方面，我充分地挖掘了学生的潜能，发挥了学生本人动手，自主学习的精神，让学生课前充分的预习，自行解决基础知识，我在课堂上只是检查预习和解决疑难问题罢了。通过学生们自信流利的回答，我感到学生们对基础知识的落实是牢固的，是扎实的。在研讨文章内容方面，我精心设计了一个又一个由浅入深的问题，先从整体入手，提问了一个非常简单的问题：文章都写了三峡的哪些景物？几乎所有的同学都能脱口而出：三峡的山和水。我便以此为出发点，一环又一环的提问：

3、三峡的山和我们家乡的山有什么不同之处呢？你是从文中的哪些语言看出来的？三峡的水又有什么特点？不同季节的水给人的感受一样吗？你最喜欢什么季节的三峡？作者究竟运用了什么样的写作方法使我们对三峡如此神往？由于我把抽象的问题详细化、形象化，再加上我耐心细致的启发诱导，连平常不爱发言的同学都能大胆积极的举手，同时这个问题的设计又为下一个有关写作的教学环节作好了铺垫。为了能使学生学以致用，我由刚刚研讨完的分析阅读引出了口头作文片段训练，为了能更好地激发学生的写作热情，我采用了多媒体，一幅幅三峡美景的再现，伴随着雄浑激昂的配乐歌曲（长江之歌），同学们的写作激情一下子被点燃了，同学们争先恐后的用优美的语言，各

4、种各样的修辞方法，生动地描绘了当今三峡的风采。最后又用学生表演的方式回首了三峡的过去，展示了当今和将来。因而讲，我的教学目的的完成是比拟成功的。教学方法和教学策略的选择由于这篇文章重在感悟、欣赏，这对学生们来讲，有一定的难度，因而我积极营造课堂的情感气氛。师生的热情交往，积极互动一直贯穿课堂始末，为了使学生们愈加主动积极的介入，我没有把本节课的教学目的直接浸透给学生，而是让学生通过自主、合作、探究的方法拟定本节课的学习计划，老师最后再稍加归纳。由于我对学生的充分尊重、信任和理解，学生们主动求知的欲望就一下子被调动起来，学生们怎么能不愿意开动脑筋，积极主动地去解决本人亲身设计的疑问呢？就这样，浓

5、重的学习气氛在刚上课不久就被我营造出来，这为往下的课堂教学奠定了良好的情感基调。为了使学生们愈加充分地感遭到三峡之美，感遭到祖国的大好河山之美，究竟采用什么样的教学方法和策略呢？我反复揣测，认真探索，最后决定还是借助多媒体，运用启发、探究的方法，并且把音乐引入了文学的殿堂。典雅的古筝音乐立即把学生带入了如梦如幻的古代三峡之中，雄浑、豪迈的长江之歌伴随着一幅幅精彩的当今三峡的画面，震撼着学生的心灵，这怎么能不使学生浮想联翩，怎么能不被江山如此多娇而折服。此时此刻，学生的情感已和作者的情感产生了共鸣，并将本节课的气氛推向了高潮。情到了，景到了，情景交融的感情促使学生们急不可待的抒发内心的情感，下一

6、个环节的口头作文效训练自然水到渠成。短短的几句对三峡的讴歌赞美，就足见我由阅读引出作文的成效。【反思】玩味佳句，捉住文眼。假如讲前面的读是在为品做准备，那么真正的品就在学生对文章优美佳句的欣赏上。这一环节我首先让学生自行找出本人喜欢的地方，然后讲明喜欢的原因。很多学生都喜欢写三峡夏季水的画面。于是便捉住时机，诱发联想，想起一些与此地情景类似的诗句，培养学生的想像能力。夏季水流湍急，学生由原文想到了李白的（早发白帝城），还想到了很多写水的诗句。这既是一种对课文的理解，又是一种知识的迁移。有的学生欣赏清荣峻茂的图景，于是课堂上对这四个字进行展开扩写，用本人的语言将这四种图景描摹出来，结果，多数学生

7、对本人的扩写不满意，以为本人的扩写使原文那种深远的意境变得平淡了，好多丰富的内涵也没有了。经过比拟，学生深深体会到了那种简洁、典雅的古代散文魅力所在。还有的学生喜欢秋季的凄清，面对两岸高峻的山岭，聆听悲哀婉转的猿的叫声，体会空谷传响的幽深，触景生情。这种直接面对文本的倾听和考虑，拉近了学生与古代时空的距离，仿fo听到了作者旷远的呼唤，仿fo看到了作者对壮美河山的叹仰。假如讲（三峡）的山中有水，水中有山，山水融合，那么学（三峡）的人也与自然景观成为一体了。在此基础上，练习写导游词应该是信手拈来了，完成了听讲读写能力训练的全经过。八年级（三峡）教学反思这篇教案共6066字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（部编八年级上册暑假预学案第25课（诗词五首）反思）：这节课我给学生充分展示本人的时机，设计了抢答、对抗、挑战等形式，激起学生的好胜心。（部编版八年级语文上册教案教学反思21.（孟子）二章反思）：21.（孟子）二章第1课时富贵不能淫