幼儿园小班教案（森林里的饼屋）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（森林里的饼屋）含反思小班教案（森林里的饼屋）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣，培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力，激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解共享的乐趣，快来看看幼儿园小班（森林里的饼屋）含反思教案吧。活动目的：1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解共享的乐趣。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲

2、述。活动准备：课件、猫手偶。活动经过：一、封面导入，学习重点句儿歌1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家饼屋，我们去看看吧。二、了解小猫为动物朋友做饼的情节(一)小老鼠来了1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?(二)小绵羊来了1、谁来了?完好地讲讲谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧

3、。师生小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼师答：好，我来做2、宝宝们一起来帮助吧!3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?(三)大象来了1、黑哟、黑哟谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?三、这件事被画成了一本书，书名就叫（森林里的饼屋）四、欣赏动画和朋友们共享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。附故事：森林里的饼屋森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一

4、搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!吱吱，吱吱，小老鼠来了。你好，我们要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：吱吱，真像我们。谢谢小猫!咩咩，咩咩，喜羊羊来了，你好，我要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!嗨呦嗨呦，大象来了。你好，我要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。活动反思：故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运

5、用多媒体在活动开展的经过中出示封面为导入，激发幼儿介入到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听教师讲述的经过中加深了对故事的理解和印象并学讲对话。故事中的几句对话生动有趣，也比拟朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动介入到活动中去，在活动中体验相互帮助的快乐。让孩子完好欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间共享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能讲出和朋友们共享是一件很快乐的事情。2、假如让你给小猫做块饼，你会做什么形状的饼给小猫？孩子们除了讲做有小猫头像的饼外，还讲出很多各种形状的饼，发挥了想象力。反思到缺乏的地方，相信本人会在接下来的活动中逐步改良，使本人有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试时机，来体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个经过，由于这个经过是互相学习的经过。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间互相依存互相制约，并与环境互相影响，进而构成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的构造，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺。