幼儿园中班语言（小熊过桥）讲课稿反思 .docx

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1、幼儿园中班语言（小熊过桥）讲课稿反思 （幼儿园中班语言（小熊过桥）讲课稿反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 这个主题活动适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够根据课件，猜想故事情节，大胆讲述，理解诗歌，通过这个故事，激发幼儿依靠本人气力克制困难的勇气，锻炼幼儿遇事沉着冷静的能力，让幼儿独立自主。 一、设计意图 借助（小熊过桥）这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学，是良好学习习惯培养的关键时期，在学习上，生活中碰到困难，很多幼儿会选择放弃或寻找别人的帮助，还有很多幼儿需要教师家长不断的鼓励和劝讲才能做好。

2、这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在碰到困难时要固执于本人的努力，怀着 我能行 的信念克制学习生活中的困难。 二、活动目的 1.理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事。 2.即而学会（小熊过桥）这首诗歌。 3.能根据课件，猜想故事情节大胆讲述。 4.激发幼儿依靠本人气力克制困难的勇气。 5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 6.通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 三、活动准备 1.活动准备：诗歌（小熊过桥）课件 2.经历准备：在晨间活动时，带幼儿一起玩走独木桥的游戏，采用二个独木桥游戏a.走塑料长椅，把椅子当小桥b.瞎子走独木桥(闭上眼睛，脚跟连着脚尖)通过游戏体会

3、走上独木桥时的紧张，害怕的心理，以及走下独木桥时获得成功喜悦的心理。 四、活动经过 1、通过课件猜想故事情节第一段 以问题： 看看小熊发生了一件什么事? 导入请幼儿看诗歌课件前半段(无声)。幼儿猜猜小熊可能发生了什么事，为前半段的学习奠定基础，埋下伏笔。 2、学习前半段歌词 再次听诗歌前半段(有声)，幼儿倾听 教师： 听听故事中是用什么简单的话讲这个故事的。 在教师带领下学诗歌中的歌词 小竹桥，摇遥遥，有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳，头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑，妈妈，妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。 学学小熊是怎么叫的，稳固学习前半段歌词二遍，要求有感情地朗读。 3、体会故事中

4、小熊面对挑战困难时害怕，着急的心理。 这个环节是针对活动难点的，请幼儿讨论你在走独木桥时是怎么想的，幼儿根据已有游戏经历进行讨论，自由回答。教师总结： 走独木桥真危险，小熊也和小朋友一样很害怕，他请妈妈来帮助，妈妈来帮他了吗?我们来看看后面的故事。 4、学习故事后半段(有声) 幼儿倾听故事后半段回答： 妈妈来帮他了吗?谁来了?他是如何对小熊讲的?小熊小熊不要害怕，眼睛向着前面瞧。一二三，走过桥，原来是鲤鱼在为小熊加油呢。 一起学学小熊讲的话。最后小熊过了桥。他怎么样了?鲤鱼呢?学习诗歌最后二句。 这个环节把对话与结尾部分分解开来学习。体会鲤鱼鼓励小熊的口气。有感情地朗读，视幼儿情况稳固温习后半

5、段歌词一到二遍 5、完好朗读诗歌 完好地跟着课件一起朗读诗歌二遍。 6、依靠本人气力克制困难的喜悦 小熊过了桥他开心吗?这次走过竹桥没有人帮小熊，他是靠本人的气力克制困难的。小朋友，你碰到过困难吗?你是怎么做的?请把这个靠本人克制困难的故事讲给其他小朋友听。我们一起来学做英勇的小熊吧 五、教学反思 通过这一教学活动，使我愈加相信，新课程的施行是对传统分课教学形式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索经过中获得经历，把握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵敏开放的系统，在课题的生成中必须融会贯穿，假如你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，进而不能激起幼

6、儿学知的兴趣。 幼儿园中班语言（小熊过桥）讲课稿反思这篇文章共4415字。 （小班安全教案（不跟陌生人走）20篇汇总）：1小班安全教案反思（不跟陌生人走） 活动目的： 1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人 （小班安全优质课教案（干净食物人人爱）3篇含反思）：小班安全优质课教案（干净食物人人爱）3篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步培养良好的个人卫生习惯，让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃，学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班安全优质课（干净食物人人爱）3篇含反思教案吧。