幼儿园幼儿中班语言教案（伞）含反思 .docx

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1、幼儿园幼儿中班语言教案（伞）含反思（幼儿中班语言教案（伞）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、学会用艺术的目光观察周围事物。2、能够发挥想象力根据句型进行诗歌仿编。3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗读和表演。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗读儿歌。难点：尝试替换语词仿编儿歌。活动准备：小花伞一把，相关图片若干活动经过：(一)猜谜语引发幼儿的兴趣。老师：小朋友们，快竖起小耳朵听，教师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快一

2、根柱子很多梁，没有门窗没有墙，好似一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。(二)出示小花伞，引导幼儿回忆本人的伞。老师：看看教师的伞，那你的伞是什么样子的呢你在什么时间用它(知道小孩用小伞，大人用大伞)。(三)结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。1、老师出示教学插图，引导幼儿观察、考虑。提问：小朋友你们看图片上的天气怎么啦上面都有哪些小动物呢幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有本人的伞吗(1)出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有本人的伞，是什么伞呢公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。(2)是什么地方的大杨树(3)大杨树这把伞能帮

3、小喜鹊什么呢(热了乘凉，下雨了避雨)2、学习仿编(1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方有什么小青蛙有伞吗想想看，小青蛙会用什么当伞呢(2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶荷叶是谁的伞(3)出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：(鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面)鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五：(花园里的花儿下面有只小蜜蜂)3、老师帮助幼儿把本人编的儿歌串起来朗读一遍。（伞）公路边的大杨树，是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇

4、，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边讲，提高幼儿兴趣。5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：（伞）、（小动物的伞）、（好玩的伞）(四)大胆想象，创编诗歌。1、老师：小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还能够是谁的伞呢依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还能够是谁的伞要求幼儿把话讲完好，并鼓励幼儿大胆、合理想象。2、师：今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，如今我们一起去吧!我们先跟后面的教师讲声再见，活动结束。教学反思：优点：伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次

5、活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物伞，调动了幼儿的情绪，并引出话题我们什么时候会用到伞呢幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。(本文.;：*.教案网)我通过逐幅出示儿歌（伞）的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的经过中，幼儿能够在教师的引导下进行观察并讲述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记把握儿歌内容。缺乏：1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子沟通，看他们的眼神是那种充满着等待、鼓励。在边上的或者是不怎么回答问题的孩子眼神更没有沟通，而且让孩子相互沟通的时机也十分少。2、活动的一个环节启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿

6、的能力高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求，导致冷堂现象。3、整个活动环节单调枯燥，应该设计各种情景提高幼儿的学习兴趣。4、语言不简练，重复啰嗦，导致课堂时间延长。我应该提高语言能表达能力。幼儿中班语言教案（伞）含反思这篇文章共4677字。（中班教案（脚印）含反思）：中班教案（脚印）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编，学习儿歌理解儿歌内容，让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人，快来看看幼儿园中班（脚印）含反思教案吧。（中班教案（别讲我小）含反思）：中班教案（别讲我小）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐，学念儿歌，理解儿歌的内容，念准：穿、种、花、事等字音，快来看看幼儿园中班（别讲我小）含反思教案吧。