大班科学水教案11篇 .docx

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1、大班科学水教案11篇 （大班科学水教案11篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 大班科学水教案第1篇 作为一名专为别人授业解惑的人民老师，时常要开展教案准备工作，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我采集整理的幼儿大班科学教案（让潜水艇下沉）_幼儿园大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目的 1、探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。 2、在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承当的任务。 3、勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。 活动准备 1、师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水)，打好

2、洞眼的塑料瓶(每组一个)。 2、操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。 3、皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。 活动经过 1、老师出示自制的潜水艇，提问：这是我们本人制作的潜水艇，谁来试试如何让它沉下去? 2、幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。 老师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉) 3、老师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。 4、幼儿4人一组展开讨论揣测，第一组以为在潜水艇上加上铁块或铁条：第二组确定用石头加重的办法：第

3、三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组以为再在潜水艇上多钻几个进水孔：第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。 5、老师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着讲本人组的办法好。这时，老师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确怎样记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试本人的揣测能否成功。 6、幼儿4人一组开场分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开场进入有趣的实验操作经过。 7、老师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。 8、小组沟通，确定汇报内容。(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?) 9、集体沟通，请操作员展示潜水艇能否下沉，

4、汇报员汇报操作的经过后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。 10、根据幼儿操作经过中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿考虑解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。 11、鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。老师分别巡回指导，提供能帮助固定的辅助材料。 12、请各组幼儿沟通实验的经历、感受。 师：你们是怎么获得成功的?(幼儿汇报本组实验的经过，采用的方法及实验的感受。) 13、表扬在小组合作中能遵守

5、职责的小组，鼓励没有成功的小组再次尝试，寻找更好的方法。王慧敏 大班科学水教案第2篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。那么应当怎样写教案呢？下面是我采集整理的大班科学优秀教案（感悟水位），希望对大家有所帮助。 设计意图： 本课取材于生活中常见现象在一个容器里加水水位会升高，但是幼儿虽一直能在生活中看到类似现象但不知道其中的原理。经过本次活动让幼儿明白这一物理现象。活动从实际出发加强趣味性，有效刺激每一位幼儿在生活中去发现、探索、了解事物的欲望和让孩子们真正地理解科学、热爱科学。这也是针对幼儿这方面知识比拟贫乏所提出的。 思维拓展，通过

6、观察将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化、将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化、将两个体积一样、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么变化，让幼儿在不同条件下观察，并对现象展开联想，拓展思维，浸透生活的实际理念，增加幼儿理解科学、热爱科学和对生活的热爱。 一起合作，激发潜能。本次活动通过幼儿一起合作，在合作中增加动手能力和合作意识。 活动目的： 1、幼儿通过活动，初步感悟沉入水中的物体，体积越大水位升得越高。 2、通过幼儿一起合作，在合作中增加动手能力和合作意识。 活动准备： 玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹珠、笔、记录卡、水桶等

7、活动经过： (一)课件引题 1课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?，并讨论如何喝到水? 2课件后半段(师：小朋友们，刚刚我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀? 3验证并让幼儿认识水位：真的用这样的办法能喝到水吗?屈;老.师现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中参加石头，看水面有什么变化? 师：有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线，这个是水位线，假如加了石子水能上升到水位线讲明乌鸦能够喝到水。 4师小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。 (二)探究的问题：将两个体积一样、重量不同的瓶子沉

8、入水桶中，水位有什么变化? 首先引出实验：出示两瓶水(提示幼儿瓶内装水的多少作比拟师：那教师今天准备了两瓶水，请你们看看这两瓶水有什么不一样? 然后再让幼儿探索。 1幼儿讨论：它们都想和水桶里的水做朋友，都讲：“我跳进水桶里，水位升的肯定比你高!请小朋友来猜猜看到底谁会赢? 2老师出示记录表 (讲明实验记录的方法： 师：那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们本人商量谁做实验、谁记录。 师：那记录的小朋友怎么记录呢? 师：那我们就采用打“的方法，比方讲) 3幼儿实验操作，观察并记录试验结果 4老师小结：统计

9、记录表(原来它们俩谁也没赢谁也没输，由于它们水位升到了同种颜色的线上) (三)探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化? 引出实验：出示两瓶水(提示幼儿玻璃瓶的体积大小作比拟)然后再让幼儿探索。 1.幼儿讨论： (1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。 2.试一试：幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，观察并记录试验结果。 3.小结：统计记录表(大瓶子放人水桶中，水面上升得高) (四)活动延伸：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗? 大班科学水教

10、案第3篇 作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班科学教案：布料吸水大比拼，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目的： 1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。 3、加强幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料： 棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动经过： 一、情境

11、导入，引起兴趣。 看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉爽，你们讲选哪一块呢？ 二、认识面料，并做预测。 出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，讲一讲它们有什么不同，并知道它们的名称。 出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你以为适宜的布料下预测栏上画“，并讲出理由。 幼儿记录卡一 注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度吸水快慢及多少。 布料 吸水性 红棉布 黄丝绸 蓝聚脂面料 绿人造丝 紫羊毛 预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。 1、“如何才能知道你们帮小红选的布料好不好呢

12、，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们本人来试一试就知道了。 2、幼儿动手操作，老师讲解实验要求：如下图 3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。 4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经历。 小结：我们能够用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，能够做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。 四、幼儿再次实验，了解布料一样、液体种类不同，吸水性能否一样。 1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。 2、幼儿操作，并记录实验结果。 幼儿记录卡二

13、注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。 液体 布料 清水 热水 肥皂水 醋 实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经历进行迁移。 小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因而，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。 注意事项： 1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。 2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本一样。 知识背景材料： 午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给

14、弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神情地讲：“我的袖子弄上水也不会湿。原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过本人的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。 大班科学水教案第4篇 作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班科学教案：布料吸水大比拼，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目的： 1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同

15、的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。 3、加强幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料： 棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动经过： 一、情境导入，引起兴趣。 看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉爽，你们讲选哪一块呢？ 二、认识面料，并做预测。 出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，讲一讲它们有什么不同，并知道它们的名称

16、。 出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你以为适宜的布料下预测栏上画“，并讲出理由。 幼儿记录卡一 注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度吸水快慢及多少。 布料 吸水性 红棉布 黄丝绸 蓝聚脂面料 绿人造丝 紫羊毛 预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。 1、“如何才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们本人来试一试就知道了。 2、幼儿动手操作，老师讲解实验要求：如下图 3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。 4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经历。 小结：我们能够用吸水多的、透气性好的布料做我们

17、在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，能够做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。 四、幼儿再次实验，了解布料一样、液体种类不同，吸水性能否一样。 1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。 2、幼儿操作，并记录实验结果。 幼儿记录卡二 注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。 液体 布料 清水 热水 肥皂水 醋 实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经历进行迁移。 小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因而，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，

18、会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。 注意事项： 1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。 2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本一样。 知识背景材料： 午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神情地讲：“我的袖子弄上水也不会湿。原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过本人的操作来了

19、解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。 大班科学水教案第5篇 活动目的： 1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。 2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、 愿意用本人的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴沟通。 活动准备： 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海的有关资料 活动经过： 一、激发兴趣、引出活动内容 1、谈话导入：“小朋友，你们还记得如何让鸡蛋浮起来的吗？幼儿回忆经历 2、老师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。幼儿逐一讲讲：浮力 二、幼儿操作活动 过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？幼

20、儿猜想 1、那到底是如何的呢？我们呆会本人去试一试。在桌子上教师给你们每人准备了一杯水，要求每次参加1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果如何？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。 2、幼儿操作 3、沟通：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来讲讲他们的发现？1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。 4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？盐变多 5、老师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有气力托起葡萄，参加2包盐，还是浮力太小，只要当水喝足了盐，才有一定的气力托起葡萄，让葡萄浮起来。讲明盐越多浮力越大。 6、还有哪一组的愿

21、意来介绍一下你们的发现？2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。 7、老师质疑：刚刚你们介绍了你们的发现，教师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？观察3桌杯子里的水，水的多少 8、你们都发现了呀，出示标记1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？幼儿讨论 9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只要让水喝足了盐才有气力托起葡萄，让它浮起来。 三、观看录象 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？幼儿猜想告诉你们，其实我们

22、的人可以以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。 2、幼儿观看录象 3、真是神奇呀！谁来讲讲看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都能够躺在上面了。 四、延伸活动 刚刚我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们能够本人去试一试。 大班科学水教案第6篇 【活动目的】 1、在探索的经过中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。 2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。 3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，加强环保意识和乐于助人的好习惯。 【活动准备】 1、2个金鱼缸一

23、缸有鱼、一缸米内有塑料彩球一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 3、课件。 【活动经过】 1、师导入课题 1出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的机密可多啦，如今就让我们一起去探索水的机密吧。 2幼儿猜猜水里米里有什么？提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗？你是如何知道的.？提问：看看米里有什么？让我来摸摸米里有什么？师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢？ 老师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，

24、水除了这个机密它还有好多机密呢，我们一起来看看吧。 2、幼儿进行尝试 1盛水活动。 师：“教师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会如何？让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这讲明水会流动。 2溶解实验。 师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么？引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，互相沟通提问：谁来告诉大家，你发现了什么？师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打 3、引导幼

25、儿保护水。 师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。 提问：那我们如何保护水呢？师：小朋友的办法可真多，如今我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 4、改造容器。 师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈碰到困难了，我们来看看它碰到了哪些困难。 播放课件提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只要这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢？把不能盛水的改成能盛水的 提问：“怎么改才能使它们能盛水呢？师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成

26、能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。 5、师幼共同浇花结束活动。 大班科学水教案第7篇 一、活动目的 1、探索让热水快点变冷的多种方法。 2、愿意在活动中提出本人的设想，并通过实验加以验证。 3、体验合作介入实验操作活动的乐趣。 二、活动准备 1、玻璃杯最好有刻度，可让幼儿感悟水量一样，内装颜色水。 2、温度计、毛巾。 3、冰块、冰毛巾、冷水、调羹、扇子、鹅卵石等各种材料。 4、每组一份记录板、笔。 三、活动经过 一提出主题 1、师：这里有很多杯热水，假如想知道它如今有几度，该怎么办？ 2、幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温

27、度。 3、师：假如这几杯水一直放着，结果会如何呢？ 幼：水温会下降，热水最后会变成冷水。 二设计方案 1、师：你们有哪些办法能让热水快点变冷呢？请你们三人一组，把你们商量的方法一个个记录在格子里。 2、幼儿分组讨论并记录本人设计的方法，老师巡回指导并了解幼儿的设计意图。 3、小组派一代表沟通各组的想法。 如：将水放在冰箱中；放在风口；扇子扇；用调羹不断地搅拌；两个杯子互相调换等。老师将方案逐一记录在黑板上。 三实验论证 1、师：如今我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水本人冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就根据你们的设计方案进行实验，我们来比一比谁的本领大，热水的温度降得低。 2

28、、引导幼儿分工实验。 实验步骤：小组商量各自的实验项目倒好热水测量温度并记录选择实验材料进行实验5分钟后再次测量水温并记录做好一项后再做其他的。 3、幼儿实验，老师巡回指导。观察每个幼儿实验的情况，如：能否根据本人的实验设计进行实验，能否找到了本人想要的.材料，能否改变了本人的实验计划，能否有困难需要帮助解决；询问个别幼儿采用某种方法的理由；老师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。 4、实验结束，请幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验经过记录完好。 四沟通讨论 1出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。 2、引导幼儿观察比拟，发现实验与非实验的不同。 1你们一组用了哪些

29、方法使热水快点变冷的？实验后的水温是几度？下降了几度？幼儿分组介绍：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入很多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气 2引导幼儿共同讨论，总结热水快点变冷的方法。 A：师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？在搅拌时，水杯中的热空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。 总结：用调羹搅拌、两个杯子互相调换、用嘴吹-都能增加空气流通，使热水快点变冷。 B、师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？鹅卵石放进去后，水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。冰块更冷。 总

30、结：添加冰块、放在冷水里-这些方法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，到达降温的作用。 C、师：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？ 总结：增加了与冷空气接触的面积，也能使热水快点变冷。 3、老师在幼儿讨论的基础上总结：实验中添加冷的东西，增加空气流通，增加与冷空气的接触面积都能使热水快点变冷；而没有实验的热水它只能将热量渐渐的传递到空气中，所以它的降温速度就会比拟慢。 五发现新问题：冬天，我们对着手呼气，会感到暖和，可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？为什么很多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融后温度又

31、会上升到5摄氏度呢？鼓励幼儿继续探索实验。 四、活动结束 1、评价 2、总结 大班科学水教案第8篇 活动对象：大班幼儿 活动目的：鼓励幼儿运用多种方法来证实水的温度变化。 活动准备： 1、材料准备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔 2、场地准备：音乐厅分组活动 活动经过： 一、幼儿集中讨论 1、老师在桌面上摆放热水，让幼儿猜想：“不动这杯热水，它会怎么样？请幼儿大胆的讲出本人的猜想。 T：不动这杯热水，它会怎么样？水会变冷 2、老师鼓励幼儿运用多种方法证实水变冷了。 T：你用什么办法知道水变冷了？用手摸、嘴巴尝、温度计测量 二、幼儿分组实验 1、老师请小朋友根据本人料想的办法进行分组实验，并且运

32、用多种方法记录实验结果。温度计两人一组 T：小朋友的想法都很棒，请你们根据本人的方法来试一试，并且将本人的结果用多种方法记录下来，温度计小组的小朋友两人一组合作完成，好吗？ 2、幼儿进行实验，老师鼓励幼儿用本人的方法将它记录下来，老师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证实。 三、老师小结集中幼儿 请幼儿分别讲讲本人的记录方法及结果，老师重点鼓励一些有创意的幼儿将本人的方法介绍给大家，使幼儿在经历总结中获取新的知识与信息。 大班科学水教案第9篇 幼儿园大班科学教案：吸水的纸 活动名称：吸水的纸 活动目的： 1、通过实验比拟不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录； 2、能发现由于纸质的不同产生吸

33、水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。 3、加强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题； 活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。 活动经过： 1、老师提问请幼儿猜测：把这些纸放到水里，会有什么结果？ 2、幼儿操作实验。 幼儿能够选择在水盆里做实验、可以以本人找容器来做实验。 老师指导： 指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底 比拟一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。 纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？ 观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。 3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多方便，人们根据需要制造出各

34、种吸水和不吸水的纸，请选一选适宜的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并讲明理由。 延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。 大班科学水教案第10篇 教学目的： 1、了解水的三态变化。 2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。 教学准备： 冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把 热水很多 多媒体课件（小水滴的旅行） 教学重点难点： 知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。 教学经过： 一导入课题。 出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能

35、尝.(水) 幼儿自由讨论 老师提问问题 1、水能变成什么? 2、天上为什么下雨? 3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾如何变干，毛巾上的水哪去了? 小结：小朋友讲了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。 二 做实验 实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。 老师小结：冰受热变成了水 实验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。 老师小结：水受热变成水蒸气 实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉 凉凉的 ,照一照本人在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上

36、。 老师小结：水蒸汽遇冷变成水。 请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比拟好的幼儿给予鼓励。 老师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气 三观看媒体课件 观看多媒体课件（小水滴的旅行）边看边提问： 小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。 大班科学水教案第11篇 活动目的： 1.通过幼儿的探索活动，了解水的循环经过，培养幼儿的探索能力。 2.激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。 活动准备： 电脑、课件：（水的循环）（多变的云）；酒精灯;试管;试管夹；幼儿查找的相关资料、图书；电饭

37、锅；玻璃；前几天与幼儿一起洗的手帕；小实验记录表;笔;排序表及图片. 活动经过： 一、提出问题，引起幼儿的兴趣。 提问：这是什么，请小朋友来摸一摸，它怎么了？干了水到哪里去了呢？ 二、幼儿探索活动 请小朋友到桌子上去查一查，看一看相关的资料，然后告诉大家水到哪里去了,好吗？这里有小朋友准备的资料有电脑，在小实验中有一张记录表，在做实验时你发现的机密纸上有就在后面打勾，没有的就用本人的方式在下面记录。 1.第一组：幼儿采集整理的资料、图书 2.第三组：实验强调安全 3.第四组：电脑 刚刚小朋友找了很多的资料并且做了实验，你发现了什么机密？加热，才会变水蒸气 幼儿回答 谁还有不同的意见？ 三、利用

38、多媒体，了解水的循环 到底是怎么回事呢？让我们来看一看。 1、播放课件：（水的循环）一 小水滴如何才能去旅行呢，它会想出什么办法？ 有谁会来帮助它？ 离开了大海它会变吗？变成什么？ 2、播放课件：（水的循环）二 让我们看一看，到底是谁帮助了小水滴，它变成了什么？水蒸汽 播放课件：（水的循环）三由于太阳光的照射，水面渐渐的变热，就变成了水蒸汽，渐渐上升在天空中聚集成云。 3、播放课件：（水的循环）四 水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么? 幼儿讨论后回答 4、让我们来看一看，（水的循环）全 幼儿边看，老师边做解释。 大海水水蒸气云雨雪等水大海，然后又重新开场的这个经过就是水的循环。 5、

39、教师为小朋友准备了排序表，还有请你从红旗处开场把水的循环经过排一排。 5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？ 四、环保教育 1、在我们的生活中能离开水吗？ 2、那，我们怎么来保护水资源？ 让我们大家一起采集保护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？ 大班科学水教案11篇这篇文章共35218字。 （大班教案（我也有长处）含反思）：大班教案（我也有长处）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿找出本人的长处，并能发现别人的长处，让幼儿知道每个人都有本人的长处，帮助个别幼儿发展本人的长处，培养幼儿的自自信心，发展幼儿思维和白话表达能力，快来看看幼儿园大班（我也有长处）含反思教案吧。 （大班教案（拼小人）含反思）：大班教案（拼小人）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景，能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班（拼小人）含反思教案吧。