幼儿园诗歌(春雨)中班优质语言教案反思 .docx
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1、幼儿园诗歌(春雨)中班优质语言教案反思(幼儿园诗歌(春雨)中班优质语言教案反思)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!教材分析:诗歌(春雨)从幼儿身边熟悉的小植物人手,通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系,语言简练,贴近幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经历潜移默化地传递给幼儿,易于幼儿理解、感受,合适幼儿进行创造性表现。诗歌重复的语句合适幼儿进行模拟,动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。本次活动引导幼儿在朗读和创编的经过中进一步感受春天是播种的季节,是万物复苏的季节,理解春雨能够帮助植物发芽、生长。活动目的:1.理解诗歌内容,丰
2、富词汇:滴答、发芽。2.有感情地朗读诗歌,尝试根据诗歌的句式进行仿编。3.感受春天是播种的季节,萌发对春雨的喜欢之情。4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗读诗歌。5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。活动准备:老师自备雨声的录音幼儿学习材料(春天你好),(幼儿素质发展课程语言)CD,(幼儿素质发展课程多媒体教学资源包)课件l1活动建议:1.播放下雨的声音,引导幼儿猜测,引发幼儿活动兴趣。提问:这是什么声音(出示春雨的图片。)引导幼儿沟通:你喜欢春雨吗为什么2.请幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道存天是播种的季节,是力物复苏的季节,春雨能够帮助植物发芽,生长。 (1)播放课
3、作,朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌内。提问;诗歌里讲到了谁它们看到下小雨了,讲了什么它们为什么会这么讲小结:春天是播种的季节,是万物复苏的季节,春雨能够帮助植物发华,生长。 (2)引导幼儿阅读(春天你好)第1页,进一步休会种子犁树,麦,小朋都喜欢春雨的情感。3.请幼儿完好朗读诗歌,感受春天动植物的变化,表现不同角色对存雨的喜欢之情。 (1)提问:诗歌里先讲了什么种子,梨树、麦的、小朋友分别是怎么讲的引导幼儿边讲边用动作表现。丰富词:滴答,发芽 (2)通过分角色朗读分组朗读等不同形式,引导幼儿有感情地朗读诗歌,表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。4.引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容提问:春雨还能
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