幼儿园大班数学优质课教案（超市购物认识硬币）含反思 .docx

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1、幼儿园大班数学优质课教案（超市购物认识硬币）含反思 （大班数学优质课教案（超市购物认识硬币）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图 （纲要）指出：幼儿的发展是在与周围环境的互相作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材 超市 开展主题活动。将幼儿从 课堂 带到 社会情景 中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动

2、形式把孩子零星的经历整合起来，使孩子了解超市的构造，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们议论去超市购物时本人买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动 （超市购物）。旨在创设一个 超市购物 的游戏情境，在屡次去 超市购物 的经过中认识硬币，学会使用硬币。整个活动经过，引导幼儿积极介入，自主探究学习，愿意与同伴共享快乐，学会处理生活中简单的问题，加强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲身购物之后，能用完好的语言讲述本人的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。活动目的1.认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。2.

3、把握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联络。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1.知识准备：(1)活动前幼儿对人民币有初步认识，有 超市购物 的经历。(2)幼儿认识汉字 角 。2.物质准备：(1)布置 超市 ，货架上摆有各种实物，并标明价钱。(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。(3)付钱方法展示板四块。(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。(5)幼儿人手一张存钱卡。活动经过1.导入活动，认识硬币(1)让幼儿感悟、发现硬币的特征。师： 今天教师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看

4、看里面装着什么。 (幼儿打开盒子。)师： 哇，好多硬币!小朋友们看看，都有多少钱的硬币? (1角，5角，1元。) 好，如今请小朋友把盒子盖起来，教师要考考你们。 (2)出示1角课件。师： 小朋友们看，这是多少钱的硬币? (1角。) 你怎么知道它是1角钱? 引导幼儿观察硬币上的标志。 老师小结：对了，它的上面写着 1角 ，它就是1角钱。以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角;硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。游戏：取硬币师： 我们一起玩一个取硬币的游戏：教师讲出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。教师发布命令：

5、请举起1角(5角、1元)的硬币。 幼儿取相应的硬币。师： 小朋友们真棒!.;*教师教案网;今天我们有这么多钱，想不想去超市购物? (想。) 去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样本人喜欢的，到收银台付钱。 教师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。 评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经历进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动经过中，老师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。2.幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品(师设

6、计的每一件商品均为5角钱或1元钱)，并到收银员处付钱。(收银员由教师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只要付钱正确才能拿走商品。)集中梳理经历，知道硬币之间的换算关系。提问： 谁愿意来讲讲你买的是什么?多少钱?你是如何付钱的?幼儿分别讲出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱;用5个1角付钱。师小结： 这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。出示课件梳理： 5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。提问： 谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?幼儿分别讲出1元钱的多种付钱方式： 我买了一个1元的 ，用一个1元的硬币付钱。 用10个1角的硬币付钱。 用

7、2个5角的硬币付钱。 用5个1角和1个5角的硬币付钱。出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱;10个1角合起来是1元钱;5个1角和1个5角合起来也是1元钱。师： 原来硬币里还藏着这么多机密。我们刚刚只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗?购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想如何付钱简便些?好，请大家拿着钱盒去购物吧!评析：老师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的时机，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只要在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后考虑该如伺正确付

8、钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经历，为下一环节做铺垫。幼儿第二次购物，发现多种付钱方法幼儿到超市选商品，老师观察。收银员由教师担任，展示幼儿付钱方法。集中讨论，梳理多种付钱方法。师提问： 你买的是什么?多少钱?你是如何付钱的? (幼儿边讲，老师边演示课件。)(1)6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱;用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。(2)8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱;用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。(3)假如我买的东西是1元，请小朋友帮我想想如何用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?小结

9、：能够直接用1元的硬币来付，可以以用2个5角的硬币来付，由于他们合起来是1元，还能够用10个1角来付。还能够用1个5角和5个1角来付。师： 原来同样的价钱能够有多种付钱方法。 (请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。)评析：这一环节老师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联络，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。4.第三次购物，稳固幼儿经历，体验成功的喜悦(1)师： 今天教师还给大家准备了一样神秘的礼物 存钱卡(出示存钱卡)。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时，请小朋友选一样本人喜欢的商品，看看多少钱，

10、然后回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的反面。(2)幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上。老师巡回指导，引导幼儿介绍本人的付钱方法。5.共享商品，结束活动师： 今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心!今天也来了这么多的客人教师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗?请小朋友把本人购买的商品送与客人教师一起共享吧。活动反思整个活动始终贯穿 超市购物 这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深化。活动经过中充分调动幼儿的

11、自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。 大班数学优质课教案（超市购物认识硬币）含反思这篇文章共8974字。 （大班教案（5的加法）含反思）：大班教案（5的加法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，快来看看幼儿园大班（5的加法）含反思教案吧。 （大班教案（连加连减）含反思）：大班教案（连加连减）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能积极考虑，提高理解与运算能力，初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数，培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性，快来看看幼儿园大班（连加连减）含反思教案吧。