大班儿歌活动方案设计.docx

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1、大班儿歌活动方案设计大班儿歌活动方案设计兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪。下面是我精心采集整理的大班儿歌活动方案，希望对你有所帮助，假如喜欢能够共享给身边的朋友喔!大班儿歌活动方案1一、活动目的：1、理解儿歌内容，学习按一定的节拍念儿歌，注意发准二、三、四、十的字音,会读写其余生字。2、愿意与同伴一起友好合作，体验游戏的快乐、有趣二、活动重点：学习按一定的节拍念儿歌，能边拍手游戏边唱儿歌。三、活动难点：理解儿歌内容，能准确读难读的字音四、活动准备1、一、二、三、四、五、六、七、八

2、、九、十字的卡片2、幼儿用书15页五、活动经过：(一)以谈话的方式引入：师：“亲爱的小朋友们，今天，咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了，看，这么多教师都来看我们表演节目来了。今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏，首先让我们看看这个儿歌的名字叫做（拍手歌），请小朋友跟教师念一遍。那么什么叫拍手歌呢?就是边拍手边唱儿歌，这就叫拍手歌。(二)、看书中图片，逐图分析，引导幼儿理解图片内容。如今请小朋友们把你们的语言书拿出来，翻到第十五页，看着你们书上的图片从左到右这样子看。教师已经把儿歌抄在了黑板上，如今在你们的书上像教师这样子给这几幅图从左到右标上序号，12345678910。如今我们来看这些图

3、都画的是谁?它们在干什么?让幼儿用“有?在?的句式讲一讲每张图片的内容。(三)、引导幼儿学习儿歌：1、师示范读。师：“刚刚我们看了那么多图片，小朋友看得都很仔细，讲得也很棒，如今我们来学习这首儿歌。请小朋友们看着黑板认真看仔细听，我给大家先朗读一遍儿歌。师慢速度地朗读一遍儿歌。2、如今请小朋友们看着你们本人的书，还是像以前一样，用手指着字，跟着教师把这首儿歌读一遍。3、分析儿歌，练习发准二、三、四、十的字音。师：“这首儿歌叫（拍手歌），它是从数字一拍到了数字几呢?我们来从一数到十。师：“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的，我们来练习一下：二、三、四、十。出示卡片在黑板上，教读，反复练习发音。

4、4、出示所有卡片在黑板，教幼儿读写生字(四)、利用不同形式稳固儿歌内容。1、全班小朋友看本人书用手指着字一起齐读儿歌。你们书上要求小朋友们描写这些字，那么我们这节课暂时不忙着去写，等下节课我们专门来写他们。如今我们来做游戏好不好?3、做拍手游戏熟悉儿歌。师：“这首好听的（拍手歌）还能够跟本人的好朋友一起玩，小朋友们也都很想和本人的好朋友一起玩了，是吗?如今就请小朋友们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏。4、如今请小朋友与本人的伙伴一起拍起你们的手来，记住了，要边拍手边讲儿歌哟!5、好了，如今你们都会拍手了。可是儿歌里面的小猫都做了很多的事，那么我们也想一个动作把它表现出来好不好?比方第一句的

5、坐飞机，想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作?哪位小朋友想好了上来给我们表演?6、整个儿歌内容游戏动作做完后，全体小朋友一起做一遍。六、活动小结，用幼儿进行安全教育。师：“我们今天学的儿歌名字叫什么?这首拍手歌有趣吗?有趣，它很有节拍感，还能够跟好朋友一起玩。师：小朋友下课后，能够找本人的很多好朋友一起玩，可以以回家后教你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏。附带儿歌：你拍一，我拍一，一只小猫坐飞机;你拍二，我拍二，二只小猫梳小辫;你拍三，我拍三，三只小猫爬大山;你拍四，我拍四，四只小猫看电视;你拍五，我拍五，五只小猫敲大鼓;你拍六，我拍六，六只小猫去爬树;你拍七，我拍七，七只小猫刷油漆;你拍八，我

6、拍八，八只小猫吹喇叭;你拍九，我拍九，九只小猫扮老虎;你拍十，我拍十，十只小猫坐得直。大班儿歌活动方案2教学目的：1、学习歌曲（我们的田野）感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美妙，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重点：1、二拍子、四拍子节拍歌曲的学唱，背唱（我们的田野）。2、指导学生划拍唱准节拍及旋律音高。教学基本形式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究，获取新知。3、议论争辩，顿悟创新。4、训练技能，鼓励发展

7、。教学准备：电子琴、录音机。教学经过：一、组织教学：1、师生问好!2、介绍本节课内容。二、基础训练：1、发声练习。2、节拍练习。三、新授课1、教材分析（我们的田野）原是组歌（夏天旅行歌）中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2、听磁带，体会情绪。(老师画一幅与歌词有关的画)3、再听磁带，再次体会情绪。(歌曲背景简介)4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。(注意反复记号)6、处理歌曲并完好演唱歌

8、曲。7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈本人的体会。四、听唱想做(二)。五、总结下课。大班儿歌活动方案3【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌（我班有个小问号）作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。【活动目的】1、愿意向“小问号学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。2、温习并尝试仿编儿歌（我班有个小问号）。3、学惯用绘画的方式表达本人的问题，愿意积极争当“小问号，加强求知欲与好奇

9、心。【活动准备】物质准备：故事（小问号）的插图、“?教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王_一个、糨糊等。【活动经过】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。师：(出示“?教具)这是什么符号?表示什么意思?幼：这是小问号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好!师：(代替小问号回答)“小朋友们好。此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?幼：想。老师一边出示教学挂图，一边讲述故事（小问号）。捉住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的

10、生活和知识经历，将一些粗浅易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。师：刚刚教师讲的故事叫什么名字呀?幼：（小问号）。师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?师：你们喜欢小刚吗?为什么?幼：喜欢，由于他会问好多好多的问题。幼：他问的问题我们也想知道答案。借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的

11、孩子。师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。师：我们一起把这个儿歌讲给小刚听听吧。师幼共同朗读儿歌（我班有个小问号）通过温习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌（我班有个小问号）。(1)激发幼儿当“小问号的兴趣。师：你们想不想也来做“小问号呢?幼：想。师：那么你们想知道一些什么问题呢?幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红+字呢?幼：为什么西瓜里会有种子?幼：为什么蝴蝶会在天上飞?(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么。师：今天，就让我们把本人想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看

12、就能明白你提的是什么问题。老师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。鼓励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的“为什么，情绪高涨，连平常不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。(3)师_流各自提出的问题。请34名幼儿将本人画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。教师鼓励幼儿从多角度提问题，用本人的肢体语言来辅助表达本人的问题。幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中

13、游?(4)师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。师请一名幼儿上台，展示他的问题。幼：我班有个_，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?教师听了微微笑，夸奖_肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。师：真不错，我们一起为_鼓鼓掌。再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了_，当听到全班小朋友将本人的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神情。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴能够将本人的名字编入

14、儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。3、布置“小问号专栏，引导幼儿尝试互相寻求问题的答案。请幼儿将本人画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号专栏。师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?幼：知道。幼：不知道。引导幼儿相互讨论别人提出的问题。幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?由于燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它把握方向，保持平衡。师：对于不知道的问题，我们能够通过什么途径来知道这些问题的答案呢?幼：能够上网查。幼：能够回家问爸爸妈妈。幼：能够看图书和电视。师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回

15、家后，能够对你感兴趣的问题尝试寻求答案。大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，老师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通太多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。大班儿歌活动方案4【活动目的】1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比拟感兴趣。2、能讲出本人喜欢的花的特征，能用比拟恰当的语言对花进行描绘丰富词汇。【活动准备】1、活动前观看各种各样的花。2、常见各季的花的图片。【活动经过】一、请幼儿回忆看到过的花。1、老师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?2、讲一讲四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各

16、有什么样子的花开放?二、学念儿歌，了解各个季节开的花。1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，老师作出解答或引导幼儿讨论。老师导语：如今啊，教师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?(1)老师念儿歌，引导幼儿提问。老师做出解答或者引导幼儿讨论。(2)老师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要教师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念（花开歌）。附儿歌（花

17、开歌）一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!大班儿歌活动方案5活动目的1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：（森林狂想曲）小红帽;（天使小夜曲）外婆;（波斯市

18、场）大灰狼;（拉德斯基进行曲）逐一猎人)3、人物图片、头饰活动经过一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐（森林狂想曲），在乐曲声中带领幼儿走进教室。1、欣赏森林的美景。（森林狂想曲）的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述本人的发现。2、模拟森林里的树木花草。老师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1、欣赏（小红帽）的故事

19、。老师：故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方?三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。老师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并模拟小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。老师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模拟大灰狼和猎人的音乐形象。老师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好似大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。老师：大家来学一学。四、音乐表演体验并表现人物特点。1、商量分配角色。2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。3、观众评价。4、集体表演。活动延伸欢庆胜利逐一体验战胜大灰狼的快乐。老师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放（小红帽）的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。大班儿歌活动方案设计