幼儿园大班上学期数学教案（能干的装修工）含反思 .docx

《幼儿园大班上学期数学教案（能干的装修工）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班上学期数学教案（能干的装修工）含反思 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班上学期数学教案（能干的装修工）含反思 大班上学期数学教案（能干的装修工）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试多角度考虑问题，发现多种图形组合填补方式并进行记录，通过装修工铺地板情境，探索运用不同组合形式的方块进行图形填补，能积极动手动脑，感受拼图的乐趣，在操作活动中获得成功的体验，快来看看幼儿园大班上学期数学（能干的装修工）含反思教案吧。 【活动目的】 1、通过装修工铺地板情境，探索运用不同组合形式的方块进行图形填补。 2、尝试多角度考虑问题，发现多种图形组合填补方式并进行记录。 3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣，在操作活动中获得成功的体验。 4、提高逻辑推理能力，养

2、成有序做事的好习惯。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 【活动准备】 三种不同的地板装修图;六张不同颜色、形状的地砖图(老师、幼儿人手一套);装修图;记录单;水彩笔。 【活动经过】 一、学习根据地板装修图选择单张地砖图进行填补匹配。 1、以 装修游乐场地面 情境导入，引起幼儿活动兴趣。 师：小兔子是一名能干的小装修工，今天它要为游乐场铺地砖，我们一起来看看有几种地砖。 2、出示六张不同颜色、形状的地砖图，引导幼儿观察、比拟外形特征。 师：有几种地砖?每一种地砖是有几块地砖组成的? 师小结：3、4、5是由3块地砖组成的，1、2、6是由4块地砖组成的。 3、出示装修图(1)，引导幼儿根据图中空缺的形

3、状，选择适宜的地砖型号进行拼合。 师：我们来看一看第一张装修图，阴影部分是小兔子已经铺过的，空白部分是还没有铺的，哪个小朋友愿意来帮帮小兔子把地砖铺满，请你来试一试? 师：你想选几号地砖?为什么?你来试一试适宜吗? (个别幼儿上前操作，集体感悟、验证。) 二、自主操作、探究，尝试运用两张 地砖图 进行组合拼合。 1、出示装修图(2)，引导幼儿观察：这是第二张装修图，请你们用本人的方法把空白部分铺满，小朋友找到和教师一样的装修图铺一铺试一试，地砖铺满就坐端正。 2、幼儿自主操作、探究：运用两张 地砖图 、个别幼儿上前展示操作结果、探索多种组合方式，完成组合铺地砖任务。 师：谁愿意上前展示一下你的

4、操作结果，铺满了吗?(验证操作结果)和他的结果一样的请举手，谁的方法和他不一样? 3、老师利用操作卡验证操作结果。 师小结：这张装修图空白部分要用两种地砖才能铺满，并且有五种铺法。 三、自主操作、探究，尝试发现多种图形组合填补方式并记录。 1、出示装修图(3)和记录单，引导幼儿观察讨论。 老师介绍游戏任务、规则和记录方法。引导幼儿发现多种组合方法。 师：小兔子这里还有一张装修图，你们看空白部分像什么?(小汽车)如何才能把空白部分铺满，需要几种地砖?有几种铺法?你们来试一试。 操作要求：每找到一种铺法，请用水彩笔画出对应地砖的序号;接着继续探索下一种铺法，看谁找到的方法又多又快又正确。 2、幼儿

5、操作，老师指导。 3、展示沟通：个别幼儿介绍方法并集体验证。 师：你们真能干，你们看一看你们的找到了方法和教师的一样吗?(逐张出示) 师小结：空白部分要用三种地砖才能铺满，并且有五种铺法。 四、现场分组比赛 铺地板 。 1、出示大的装修图，老师讲解游戏规则。 师：小兔子看到你们这么能干、聪明，还给大家带来了一张大机器人图，让你们和同伴们一起来铺一铺试一试。 2、幼儿分组进行比赛，以铺满地板且用时最短一组为胜。 师：看哪一组最快铺满。 活动反思 该活动取材于组合形式游戏，组合内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，这一游戏幼儿还是较能接受的，也颇感兴趣，或许是由于很少接触这一内容、教师讲解不够明晰详细的等缘故，有部分幼儿没有很好把握第二次操作的要求，使得难点目的没有有效、全面地突破。 小百科：地板，即房屋地面或楼面的外表层。由木料或其他材料做成。