班主任与学生之间沟通的艺术-班主任工作艺术.docx

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1、班主任与学生之间沟通的艺术-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任与学生之间沟通的艺术班主任与学生之间沟通的艺术班主任|分类:班主任工作艺术班主任与学生之间沟通的艺术人与人之间的沟通有很多种，但是怎样贴切有效的沟通则是我们必须进行深究的一个长久的命题。如何沟通，以一种什么样的形式沟通，沟通之后应当到达什么效果，这种效果又体如今哪里，等等一系列的问题都让我们深思着。班主任也一样，也必须与学生进行有效的沟通，但是很多班主任却走不出那个讲教和责骂的怪圈。我上小学的时候，班上有个学习一直不好，而且十分淘气的学生，经常与同学打架，上课经常捣乱，记得有一次，我们上语文课，我们语文教师也兼任我们班的班主任过来给

2、我们班上课，由于是早晨第一节课，根据惯例是要检查作业的，在检查到他跟前时，他没有写，教师很生气，就让他站出去，他很执拗，不讲话，也不理，教师大声呵斥了他三次，他还是一动不动，教师就很生气的打了他一把掌，他本能的一闪躲，教师的手磕在了墙上，这下，教师彻底的愤怒了，抄起墙角的笤帚就开场打，至此，我们的一节语文课就在教师的怒斥中度过了。课后我们的教室里就散落着四五个断裂的笤帚与已经折了的抬水棍。我不知道当时的他是怎样挺过这次教训的，我只是知道，这个教师是一个让我在小学的学习中一直很害怕的教师，我不敢与她有正面的接触，上课的时候就认认真真的听课，不乱动，也不多讲话，回答问题很紧张很紧张。假如，你碰到这

3、样的班主任，你会和他进行沟通吗？会将他视为一个能够谈心的朋友吗？，或许，只是教师与学生的关系，或许，是听课者与讲课者的关系吧。打骂，在现代的教育中屡见不鲜，在网上或在电视中经常披露出有教师打骂学生的情况。没有法则不成方圆，在教育中，有奖励就会有一定的责罚，但是过分的责骂就违犯了教育的原则，教育的目的在与育人与教授知识，重要的是一个做人的道理。班主任banzhuren如若，一个教师用一种打骂的方式与学生进行沟通，这样的教育存在还有什么意义呢？相比之下，一个会沟通的班主任则拥有一种特殊的人格魅力，学生愿意与班主任进行沟通，并且会让班主任帮助本人解决一些生活的、学习的困难与问题，也愿意与班主任一起解

4、决班上的问题，共同管理班级。在我所经历的学习生活中，如此的老师是一个空缺，或许，之前我并没有想到一个班主任会跟你到达心与心的沟通，以前，去和班主任谈话是一件很痛苦的事，由于，你不知道他要和你讲些什么，是学习上的还是本人又哪里做错了。我所以为的沟通，首先便是，倾听，不仅是学生去听教师在讲些什么，而且，教师也要听学生在解释什么，通常学生犯了错误，教师就会问：你干什么了。学生刚要讲话，教师便一巴掌打过，如今还狡辩如若学生沉默不语，教师便又一巴掌打过去：讲今天又干什么去了。这下学生就疑惑了到底是讲还是不讲。一个良好的沟通，便是听听别人在讲什么，教师与学生也一样。其次，便是气氛，一个良好的气氛是要营造的

5、，紧张的气氛下，学生有可能沉默不语，他的心中想的只要怎么才能早早的结束这场谈话，假如班主任这会儿再冷着一张脸，那么我想这估计也谈不出什么结果。假如，教师要与学生进行谈话，必须让学生放下内心的戒备，以一种安静冷静僻静的心态与讲，去讲出本人想讲的话。有的班主任不理解这些，以为教育便是大家共同指点。假如要谈话，便把学生叫道教研室里，并且挑各科教师都在的时候，学生打了报告进来，便是众人批斗大会的开场。学生低头沉默着，班主任讲上两三句，回头看下数学教师，这下数学教师又语重心长的感慨两句，接着，级主任也过来数落数落，半个小时过后，每个教师都发言完毕。班主任一号令，学生便回教室自己反省。这样的谈话的却是一种

6、考验。其次，我觉得沟通便是言语的触碰到达心灵的暖和，一种道理，讲出来每个人都懂，但是讲的方式不同，收到的效果不同，心平气和是一种方式，言传身教是一种方式，强迫接受更是一种方式，诙谐幽默也是一种选择。选择合适的便是正确的，不能讲哪一个方式好，也不能讲那一种方式不好，只要到达本人想要的结果就是最好的。最后，我觉得沟通中不可缺少的便是情感，一种用爱心，用真理，用事实去让学生感受本人的过错的情感，每个人心中都有情感的存在，都有一个地方的暖和是你从未触碰的，只要捉住学生的暖和，便是一个良好沟通的开场。总而言之，与学生进行很好的沟通，用什么样的方式、方法沟通起来更具有艺术性是班主任所探究和追求的。要获得学生的尊重和信任，班主任就应该深化学生的内心世界，了解他们的需求，为他们提供本人的建议，鼓励学生的每一次进步。沟通不是言语的简单沟通，是心灵的暖和与感动。banzhurengongzuoyishu/1252.本文标题：班主任与学生之间沟通的艺术较旧一篇：班主任艺术：做放风筝的班主任较新一篇：班主任与学生沟通的艺术