幼儿园大班社会教案（认识植物的美）含反思 .docx

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1、幼儿园大班社会教案（认识植物的美）含反思 大班社会教案（认识植物的美）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养敏锐的观察能力，让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境技能目的激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目的幼儿以本身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪，初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力，快来看看幼儿园大班社会（认识植物的美）含反思教案吧。 活动目的： 1、让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境技能目的激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目的幼儿以本身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。

2、4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。 活动重点： 通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然介入环保的意识 物质准备： 各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干 活动经过： 导入： 1、看绿色教师：今天，教师带你们去一个美丽的地方玩一玩! 教师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2、亲绿色教师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草

3、、小树们一起来跳舞。 3、种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 教师：这只小鸭告诉教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。 老师与幼儿一起栽树。 4、结束活动和小动物们再见，结束活动。 活动反思： 兴趣是最好的教师 ，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将本人把握的各种知识、实践经历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够本人去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，把握新知识。如在（动物）单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到 动

4、物 这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？假如讲 大动物 ，我们能想起哪些？ 小动物 呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。 通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。 在观察各种各样的叶之前，问：你能够用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察经过中让学生经历猜想的方法能否试用，并且想一想，还能够用什么方法进行跟为仔细

5、的观察。学生在合作探究经过中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录经过中，老师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描绘，如能够将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比拟叶子的形状进而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。 在 合作探究 中 发现 ，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，加强了记忆。 总之，在小班科学课中运用 合作探究 形式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的介入意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，进而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。 小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。