(班主任兵法)读后感-班主任工作日志.docx
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1、(班主任兵法)读后感-班主任工作日志班主任工作日志(班主任兵法)读后感(班主任兵法)读后感班主任|分类:班主任工作日志(班主任兵法)读后感(班主任兵法)是上海浦东新区的万玮教师所写作,读完这本书,我感到读得太晚了,假如能在一开场走上教育岗位就读了它,我的教育教学水平可能会有另外一种境界。这本书主要是用(孙子兵法)作为指导思想,来细细地分析班主任工作的点点滴滴。一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、把握机会、虚实篇。它的指导思想为:学校教育工作是复杂的,但我们经常一味地把问题简单化处理,要么对学生严加苛责,不留余地,要么民主
2、宽容,给学生犯错误留下可乘之机,两者都收不到良好的效果。使我们疲惫和痛苦的,不是学生,而是我们对教育规律的忽视。看完本书,我心头一些关于教育的疑团也逐步化解,使我触动较大的有下面几点,如有不当,请读者和领导多加指正。一,师生应该保持一定的距离,既不可太远,太远则对学生没有压力,又不可太近,太近了万一失手没有退路。常听到老老师这样提醒我们年轻人,不要真的和学生做朋友。但年轻人很难明白其中的道理。很多热爱教育、热爱学生的教师们后来都退却了,有的由于失败甚至退出了教育行业。在经历了很多挫折之后我不得不接受这个意见,但还是不得要领。知道对学生爱心多了会有什么严重后果之后,我们甚至会觉得学生不好。经常带
3、笑脸的教师反而没有偶然才给一点微笑的教师带来的影响力大。其实,学生就是需要有压力的。有教师讲,老师与其讲是教授知识,不如讲是改变学生的心理。我们的工作目的决定了我们本人在学生面前的责任,我们不应该让学生擅自做那些违犯共同目的的事情。二、自保与师生、老师之间的关系。老师们站在同一个战壕里,相互之间尽管意见可能不一致,目的却是一致,而且需要互相合作才能获得真正的饿成功。比方讲,任课教师在教育学生的时候,班主任和其他教师不应该干预。班主任工作banzhuren比方讲,老师不能为了报复而向学生家长讲同事的坏话。比方,不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其他学生的帮助,要知道学生肯定是先帮学生的。老师和学
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