语文老师教学工作计划模板五篇.docx

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1、语文老师教学工作计划模板五篇语文老师教学工作计划模板五篇工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽一样，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差异。下面是我整理的语文老师教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。语文老师教学工作计划11、全面分析，正确认识本人。准确找出本人的长处和短处，以便明确本人学习的特点、发展的方向，发现本人在学习中能够发挥的才能。2、结合实际，确定目的。订计划时，不要脱离学习的实际，目的不能定得太高或过低，要根据：(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目的，以通过本

2、人的努力能到达为宜。3、长计划，短安排。要在时间上确定学习的远期目的、中期目的和最近目的。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目的。学习目的可分为：(1)把握知识目的;(2)培养能力目的;(3)把握方法目的;(4)到达成绩(分数)目的。长计划是指明确学习目的，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指详细的行动计划，即每周天天的详细安排和行动落实。4、突出重点，不要平均使用气力。所谓重点：一是指本人学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精神保证重点。5、计划要全面，还要与班级计划相配合。计划里除了有学习的时间外，还要

3、有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。6、安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成教师当天布置的学习任务，“消化当天所学知识的时间。自由学习时间：指的是完成了教师布置的学习任务之后，所剩下的归本人支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补本人学习上的缺欠;提高是指深化钻研，发展本人的学习优势或特长。不管是补课还是提高，要围绕一个专题进行，这样做，学习比拟容易见效果。自由学习时间内所获得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因而这一时间的安排

4、，应当成为制订学习计划的重点之一。7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比方，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。8、提高学习时间的利用率时间是珍贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自己修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开始和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;(2)心情比拟愉快，注意力比拟集中，时间较完好时，可安排比拟枯燥的内容或本人不太喜欢的科目;(3)零星的或

5、注意力不易集中的时间，可安排学习本人最感兴趣的学科或做习题。这样能够提高时间的利用率。9、计划要留有余地。10、注意效果，定期检查，及时调整。检查内容：(1)计划中的学习任务能否完成?(2)能否基本按计划去做?(3)学习效果怎样?(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改良。进而实现自己管理，自己控制，自己鼓励、自己调整。语文老师教学工作计划2一、本学期教学目的本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，

6、使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文浏览教学，夯实“双基，强化写作指导，提高白话交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化档次，发展个性，构成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文(上)，每周5节(必修)，全学期总时数80节(其中浏览课50节，写作、白话课16节，温习及月考、其中、期末考试等机动14节)。三、本期教材处理1、以单元教学为“点，以读写实践为“链，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目的而划分“单元，根据知识与能力、

7、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“浏览部分与“写作、白话部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课，指导“自读课，构成探求式能力型课模。每个单元精讲1-2篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。3、重视文言文浏览能力培养，加

8、强学生文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到当代文单元中进行教学，本学期要十分注意培养学生文言文浏览兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测浏览水平。4、用好（读本），扩大学生浏览量，不断提高语文素质。（语文读本）已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行浏览指导，提出详细的浏览意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好（读本）“读好的工作。或点评、

9、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，因“校制宜，将（读本）教学落到实处。四、本期教学设想1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。2、教材的“减负增效尤为重要，加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为“范文，以“点带面，引导学生把握正确的浏览方法与技巧。4、文言文浏览：(1)注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言

10、实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。(3)加强翻译和断句的训练。5、小讲单元、杂文单元要注意避免课堂过分热闹，加强基础知识的夯实。6、一课一练，作到及时反应。7、加强导优辅差工作，十分是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。语文老师教学工作计划3一、教材分析本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，浏览、写作、白话交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生情况分析所教班级七年级一班共95人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因而这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目的1、思想目的：在联络生活的基础上，能有序地全

11、面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的档次和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步构成健全的人格。2、知识目的：懂得记叙文的.基本知识，能运用基本知识来浏览，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，加强语感，积累语言。3、能力目的：通过学习把握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。四、保障措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下面措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移

12、默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习

13、的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6、做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面向全体学生。语文老师教学工作计划4一、现状分析本学期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有111名学生。其中有入学成绩的1

14、06名，平均分78。46。优秀率43%，及格率96。5%，另外有5名同学没有入学成绩。假如单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发现如下问题：(一)语文基础知识太差。一篇自己介绍的作文，只要七名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学两三句话就完事。(二)语言表达能力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而学生表达能力普遍不强，词汇运用匮乏。(三)语文兴趣不浓。语文是我们的母语，也许是太熟悉，反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美很多学生理解浅薄。(四)写作能力较差。二、本学期教学目的1、加强“双基训练，突破识字、书写、释义的困难。2、增加浏览量，丰富课外知识。

15、3、为学生创造表达的时机，学会讲完好话、语文话。4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。三、相关措施1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。2、坚持上浏览课，丰富知识，并做读书随笔。3、坚持写周记。不仅能及时了解学生思想动态，而且有利于真实情感的抒发。4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的时机。四、活动安排1、书写规范字比赛。2、主题手抄报比赛。3、朗读比赛。4、优秀浏览随笔评选。语文老师教学工作计划5一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中

16、国古代诗歌散文欣赏）的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的当代文浏览能力，写作能力和白话交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国古代诗歌散文欣赏）的全部内容。三、教学重难点散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记浏览在于强化字词句的积累，提高文言文的浏览能力;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文

17、言教学之积累是难点。四、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，浏览和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。五、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化

18、钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥老师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进互相间的沟通与合作，加强对任课教师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的讨论。其次，我们还采用集体备课的教学形式，讨论最新、秀的教学方法，以提高全组老师的教学水平。本组十一位老师采用分块负责方式，一人一个专题，包

19、括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。2、认真上好每一堂课，施行教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，优选练习。构建知识构造网络，避免疲惫的、毫无目的的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，构成解题思路，以提高综合思维能力。4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时温习、回首、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“浏览和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外浏览，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平常多练笔。8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快速、及时反应给学生，及时指导、评价、沟通，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析，把握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。语文老师教学工作计划