初一语文阅读计划教学计划(七年级上册) .docx

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1、初一语文阅读计划教学计划(七年级上册) （初一语文阅读计划教学计划(七年级上册)）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1、初一语文阅读计划教学计划(七年级上册) 日子好像白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的初一语文阅读计划 教学计划(七年级上册)，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、指导思想： 语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并构成学习能力有着极为重要的意义，课堂教学和教科书虽然重要，但无论在时间上还是内容上教授的知识都是很有限的，它们的

2、任务主要也只能是起示范和指导作用。知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾讲：“课外阅读，用形象的话来讲，既是考虑的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻、见所未见的巧妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开考虑的风帆，在书海中翱翔；它启迪学生仰察古、俯观今，寻求信仰的气力、精神的支柱；它引导学生获取知识、发展个性，建立本人的.知识构造。（语文新课程标准解读）：“初中生要学会制定本人的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅

3、读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。 为了拓展学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，起到发展学生智力、陶冶情操的目的，制定阅读课阅读计划，促进学生更好地介入阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 二、教学目的： 1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，构成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。 三、读书内容 1、初一上册推荐的名

4、著，包括（繁星春水）、（伊索寓言）。 2、老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施： 1、采用阅读指导课、名著推荐课、阅读沟通课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练、激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。 2、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后时间，确保学生天天阅读时间平均不少于半小时。 3、教授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。 附：怎样写读书笔记： 1圈点勾画；2做批注；3摘抄精彩片段；4写读后感、读书笔记 4、与学生一起读书，及时沟通读书心得。 5、在读书期间开展丰富多彩的活动，优秀读后感评选、（繁星春水）小诗朗读会、讲故事比赛等，

5、激发兴趣、稳固成果。 五、详细安排： 1、介绍一些做读书笔记的方法。 2、利用3-4周时间让学生阅读冰心诗集（繁星春水），期间撰写心得体会。并利用一次阅读课时间举办（繁星春水）诗歌朗读会。 3、3-4周时间阅读（伊索寓言）及散见于先秦诸子中的一些寓言故事，做好读书笔记。并利用一周时间举办讲故事比赛，给予优秀者适当奖励，激发兴趣。 4、走近作家朱自清、老舍，阅读他们的经典散文、撰写名篇鉴赏。 5、国学经典导读，阅读、辑录、背诵（论语）片段，体会中国古典文化精华。 6、走近中国古典诗词，朗读、辑录曹操、李白、白居易诗歌，学习古诗词的鉴赏方法。 其间，可让学生采集关于四季及咏月的古诗词和一些古代名联

6、、趣味联，并开展朗读比赛。 2、七年级语文(上册)教学工作计划 一、基本情况： 本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。我们这个招生区的学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因而本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即便如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。 二、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文标*号14课。其中包括5个当代文单元，每单元4

7、课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小讲，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有（名著引读）（汉字的形体）（常用标点符号用法）等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“考虑与练习每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。白话交际集中安排7次，分散的白话交际活动在课后“考虑与练习中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究当代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，内容涉及温习正楷

8、字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“考虑与练习，每单元安排一两次。 5、单元目的 第一单元：叙事性的散文单元。目的是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。 第二单元：写人的散文单元。目的是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得如何对待亲人、对待教师、体会他们的一片爱心；懂得怎样处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思

9、路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目的是：了解写景文章的特点，学会写景的方法捉住景物的特征，合理安排写景的顺序，欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计合适学生的教学经过。 第四单元：小讲单元。目的是：了解小讲的一般特点和有关知识，了解小讲是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小讲佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，鼓励学生自主学习，老师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小讲的基本方法。 第五单元：童话单元。目的是：培养学生想象力和创新

10、意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界“发展思维的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目的是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的操行，做一个合格的当代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌获得的辉煌成就。教学设计： 1、老师要擅长古今联络，多方引导，培养学生的学习兴趣。 2、要擅长引导学生把握重要的文言字词，尤其是文言实词。 3、结合课后“考虑与练习中的相关问题或老师自行设计

11、的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。 三、教学举措： 1、以语文课程目的为工作指导，在教学中浸透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反响的情况，灵敏调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。 3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与沟通的能力。 4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本人心灵之感的一种方式。 5、抓实书写

12、。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的白话交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。 8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。 四、进程安排 1每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2每个两周安排一次白话交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3搞好阶段性温习和总结。 五、教育教学要勇于创新，大胆探索。 不断学习别人的先进教学经历

13、，优化本人的教学，使本人的教育教学能力不断的提高。 3、七年级语文(上册)教学工作计划 为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承当的教学任务，特制定本教学计划如下： 一、指导思想 以学校工作计划为根据，以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的当代文阅读能力、写作能力和白话交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。把握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学向“我要学转变，养成自学语文的习惯。 二、教学目的 1、知识能力目的:把握七年级上册语文所要把握的生字、新词；学习朗读方法，注意语气的停

14、顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。 2、人文素质目的：能注意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。 3、德育目的：在语文的教学经过中，要进一步培养学生的爱国-精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。 三、教材分析 我校采用的是部编本人教版20xx审定的七年级教材，

15、本册教材共分为六个单元。 第一单元“四季如歌。课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶学生爱漂亮的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近自然、热爱生活的情怀。（春）和（济南的冬天）都是写景抒情的名篇。 第二单元“呵护亲情。亲情是人世间最普遍、最美妙的情感之一。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真诚动人的感情。阅读这些课文，能够加深我们对亲情的感受和理解，丰富本人的情感体验。（秋天的怀念）表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。（散步）表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。（金色花）以儿童特有的方式表达对母亲的感情。（荷叶母亲）抒发了作者对母亲的由衷感谢和爱恋之情。（世讲新语

16、）两则是文言文。 第三单元“趣味童年。从中我们能够了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感遭到永久的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感悟的完好性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开始、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的（从百草园到三味书屋）是名篇。 第四单元“感悟人生。课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美妙操行的礼赞，有对人生经历的总结和考虑，还有关于修身养德的谆谆教导。令我们感动的，是其中彰显的理想光芒

17、和人格气力。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在本人喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。 第五单元“走进动物。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，能够增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自己的理解和反思，构成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边考虑，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。 第六单元“瑰丽想象。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我

18、们换一种目光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动本人的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深化理解课文。 四、教学重、难点 1.要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培养学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7.培养学生

19、良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、学情分析 本学期我担任七年级xxx和xxx两个班的语文教学，两个班的学生都超过70人。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习方法，以“导学框架为课堂训练形式，推动学生跳出“被学习状态，全面提要学生的语文素养。

20、六、教学措施 1、课内阅读，研制“约课单。根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、讲例子。充分调动全体学生介入的积极性，逐一检查过关保证学习质量。 2、课外阅读，建立“阅读卡。通过“阅读卡，对学生进行阅读专题训练，各个突破，进而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。 3、写作训练，倡导“人格作文。 总共安排8次“记事实的集中训练，基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的发展，把握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中

21、的作用，并能在写作实践中加以运用。将写作要求与窍门穿插到这8次指导与训练中，这样能够使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。总共安排2次“编故事的集中训练，引导学生打开思路，让文学喜好者尝试创作本人的故事。平常的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。 4、七年级语文(上册)教学工作计划 本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，愈加注重学生的人文体验。下面是单元安排： 第一单元：人与自己之一生命体验第二单元：人与自己之二理想信念 第三单元：人与自然之一自然美景第四单元：人与自然之二科学世界

22、第五单元：人与社会之一家庭亲情第六单元：人与社会之二想象世界 一、教科书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自己(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、白话交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少眉目，突出重点，阅读、写作，白话交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 第二、致力于全面提高学生的语文素养。各

23、个环节的设计兼顾知识和能力、经过和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的经过中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的

24、理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自己、充实自己。写作、白话交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和白话交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，十分注重探索和研究经过，培养创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的经过，变成读写听讲的不断实践的经过，在语文实践中遭到熏陶感染的经过。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向

25、课外。 能够看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。 二、教学目的 新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情

26、感教育和道德教育。 三、教学措施 首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻经过、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，相互构成一个学习的共同体。 第四、要注意教学经过的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生

27、读一读、写一写、讲一讲，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知经过，促进了认知的深化。 第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学

28、生的人文世界。 5、七年级语文(上册)教学工作计划 一、教学目的 把握和运用知识能力的目的 一、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 二、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 三、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 四、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目的：在语文的教学经过中，要进步的培养学生的爱国-精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能

29、力以及创新精神。 人文素质目的：能注意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。 二、教学资源开发 （语文课程标准）指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都能够成为语文课程的资源。同时还指出，语文老师应高度

30、重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因而，老师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联络，开发生活资源，创造性的开展各类活动，加强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。 3、改良本人的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织

31、朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的互相沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的能力。能够分成两种：一种是语文研究性小组，创立自主、合作、探究的学习形式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习气氛。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享本人的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 四、教学总结及反思 在教学的经过中，要及时的总结老师的“教和学生的“学，在学习的经过中所碰到的问题以及所获得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且

32、积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的考虑问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 五、教学进度 教学进度安排： 时间单元教学重点难点 13周一单元9课时1、2、4各两课时，3、5一课时，写作3课时欣赏名家的优美诗文，产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深入的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。参加“我爱文学的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。 46周二单元精读6、7、8，略读9。认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表本人的看法。体会文学作品对儿童成长的意

33、义，珍惜金色年华。回忆过去的生活，学会讲真话、抒真情，写出真实的感受。主动与人沟通，注意讲话的对象，用语文明得体。 79周三单元10、11、12、精读，略读11、13。联络作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。 10周期中考试 1113周四单元14、15、16精读，其他略读。欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文捉住特征写景方法.学会观察景物的特点并作简单的描绘.讲话要有针对性,有吸引力,擅长感动人. 1416周五单元18、19、21精读，

34、其他略读。学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法，了解议论讲明的一些方法。写简单讲明文。可进行采访、调查，发布科技新闻。 1718周六单元12、24、25精读，其他略读。欣赏课文中生动的描写和故事情节，加强对文学作品的阅读兴趣，初步联想、想象和夸大的作用。在写作中学会想象。学会婉转拒绝。 1920周温习考试专题练习 6、初一语文阅读计划教学计划(七年级上册) 日子好像白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的初一语文阅读计划 教学计划(七年级上册)，

35、仅供参考，欢迎大家阅读。 一、指导思想： 语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并构成学习能力有着极为重要的意义，课堂教学和教科书虽然重要，但无论在时间上还是内容上教授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和指导作用。知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾讲：“课外阅读，用形象的话来讲，既是考虑的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻、见所未见的巧妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开考虑的风帆，在书海中翱翔；它启迪学生仰察古、俯观今，寻求信仰的气力、精神的支柱

36、；它引导学生获取知识、发展个性，建立本人的.知识构造。（语文新课程标准解读）：“初中生要学会制定本人的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。 为了拓展学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，起到发展学生智力、陶冶情操的目的，制定阅读课阅读计划，促进学生更好地介入阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 二、教学目的： 1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积

37、累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，构成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。 三、读书内容 1、初一上册推荐的名著，包括（繁星春水）、（伊索寓言）。 2、老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施： 1、采用阅读指导课、名著推荐课、阅读沟通课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练、激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。 2、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后时间，确保学生天天阅读时间平均不少于半小时。 3、教授有效读书方法，指导学生学会阅读，

38、教给学生读书方法。 附：怎样写读书笔记： 1圈点勾画；2做批注；3摘抄精彩片段；4写读后感、读书笔记 4、与学生一起读书，及时沟通读书心得。 5、在读书期间开展丰富多彩的活动，优秀读后感评选、（繁星春水）小诗朗读会、讲故事比赛等，激发兴趣、稳固成果。 五、详细安排： 1、介绍一些做读书笔记的方法。 2、利用3-4周时间让学生阅读冰心诗集（繁星春水），期间撰写心得体会。并利用一次阅读课时间举办（繁星春水）诗歌朗读会。 3、3-4周时间阅读（伊索寓言）及散见于先秦诸子中的一些寓言故事，做好读书笔记。并利用一周时间举办讲故事比赛，给予优秀者适当奖励，激发兴趣。 4、走近作家朱自清、老舍，阅读他们的经

39、典散文、撰写名篇鉴赏。 5、国学经典导读，阅读、辑录、背诵（论语）片段，体会中国古典文化精华。 6、走近中国古典诗词，朗读、辑录曹操、李白、白居易诗歌，学习古诗词的鉴赏方法。 其间，可让学生采集关于四季及咏月的古诗词和一些古代名联、趣味联，并开展朗读比赛。 初一语文阅读计划教学计划(七年级上册)这篇文章共34439字。 （英语老师新课标计划4篇）：英语老师新课标计划第1篇 本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力构成本人的教学特色。 一、总体思路 以努力提高教学 （幼儿大班老师个人成长计划4篇）：幼儿大班老师个人成长计划第1篇 一、基本情况 20XX年8月，我来到了怀德幼儿园。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，固然我将是他