大班优秀美术教案（闹花灯）含反思 .docx

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1、大班优秀美术教案（闹花灯）含反思 大班优秀美术教案（闹花灯）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在创作的经过中能控制本人的情绪，专注地完成绘画活动，大胆表现本人与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园大班优秀美术（闹花灯）含反思教案吧。 活动目的： 1.大胆表现本人与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。 2.在创作的经过中能控制本人的情绪，专注地完成绘画活动。 3.根据色彩进行大胆合理的想象。 4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动准备： 1.幼儿有玩花灯的经历，会表现简单的花灯。

2、 2.人物活动图，笔、纸。 3.幼儿用书：（闹花灯）。 4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。 活动经过： 一创设情境，激发幼儿兴趣。 师：看看我们活动室里有什么花灯？ 二引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。 师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？ 三师幼共同讨论怎样表现和大家一起玩花灯的情景。 师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？如何来表现很多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？如何表现热闹的场面？用什么颜色？ 四老师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品（闹花灯）。 重

3、点：表现玩花灯的情景。 难点：人物的动态和色彩的运用。 五展示幼儿的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和沟通。 沟通展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比拟好的幼儿。 活动延伸： 了解花灯的制作。 在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿本人制作花灯。 活动反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前采集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、讲讲等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各持己见沉醉在 元宵 之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。最后是评析作业、沟通经历和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生

4、积极地谈了制作经过中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让本人的花灯亮起来。 本课教学活动的组织施行，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因而，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈本人看法和认识，并讲一讲本人会怎样处理，如何来做。在作业经过中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感遭到其中的乐趣。 上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习经过，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。 缺乏的是：感觉时间紧，稳固练习还不够。时间设计不够合理，如有时机再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间略微安排长一些。 小百科：花灯，又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，很多国家的庙宇中，花灯也是相当常见的物品。